HAUSAA

1. Ali ging zum Markt.
2. Er wurde müde.
3. Er wollte essen. (Er wollte, daß er ißt.)
4. Er setzte sich nieder, um zu rasten.
5. Eine Frau kam.
6. Er mußte aufstehen.

Auflösung der Übung bitte an Franz Stoiber

Verbindungen von Nomina II

Neben den Adjektiven, die im Genetivverhältnis stehen, hat das Hausa eine weitere Möglichkeit, Eigenschaften eines Bezugsnomens auszudrücken. Dies geschieht durch die Wörter:

"mài” bzw. ”mààsu” wird vor das Wort, das diese Eigenschaft ausdrückt, gesetzt.
Die Wortfolge ist:
Nomen (Bezugs-) + mài/mààsu + Nomen (Eigenschafts-)

1. Es gibt keinen Milchkaffee (Kaffee mit Milch).
   
2. Wir sollen ruhen.
   
3. Er ist (gerade) müde.
   
4. Es ist eine gute Arbeit.
   
5. Wir kauften (eine) teure Sache.
   
6. Sie werden herausgehen.
   
7. Der Hausherr ist im Haus.
   
8. Der Verkäufer ist im Raum.
   
9. Die Schüler sind in der Schule.
   

   Auflösung der Übung bitte an Franz Stoiber

   
   
   
   
   Vokabel 11:
   
   

   àlmaajìrii, m., àlmaajìraa, f., àlmààjìrai, Pl.	Schüler, Student
   cikin	in, hinein, zwischen
   dà	und, mit
   kòòfii, m.,--	Kaffee
   laafiyàà, f.,--	Gesundheit, Wohlbefinden, gut, sicher
   madaraa, f.,--	Milch
   nân	hier; dieser, -e, -es

   
   

   Pronomina I

   Das Hausaa verfügt über folgende Pronomina:

   1. Subjektspronomina

      
      
      

      Das Hausa hat neben den dem Deutschen entsprechenden Pronomina, noch eine andere Klasse, die sich wesentlich von den "bekannten Pronomina” unterscheidet. Dabei handelt es sich um die Subjektspronomina (P-A).

      
      

      Die Wortfolge im einfachen Hausa-Satz ist:
      SUBJ. + PRÄD.[P-A + VP(V + NPx)]
      
      Da das Subjekt getilgt werden kann, besteht der Kernsatz im Hausa aus der Folge:
      P-A + VP
      
      Das Subjektspronomen (P-A/Person-Aspekt) richtet sich in Geschlecht und Zahl nach dem Subjekt, während die Aspektmarkierung entweder grammatikalischen oder kon-textuellen Erfordernissen entspricht.

   2. Direkte Objektspronomina (Akkusativ, NP4)

      
      

      Die Tonhöhe des direkten Objektspronomina ist stets der vorhergehenden Silbe entgegengesetzt.

      
      

      Singular
      1.P.	ni/nì	mich	yaa kààmàà ni/er fing mich yaa gan nì/er sieht mich
      2.P., m.	ka/kà	dich	yaa kààmaa ka/er fing dich yaa gan kà/er sieht dich
      2.P., f.	ki/kì	dich	yaa kààmàà ki/ er fing dich yaa gan kì/er sieht sie
      3.P., m.	shi/shì	ihn	yaa kààmàà shi/ er fing ihn yaa gan shì/ er sieht ihn
      3.P., f.	ta/tà	sie	yaa kààmàà ta/ er fing sie
      Plural
      1.P.	mu/mù	uns	yaa kààmàà mu/er fängt uns yaa gan mù/ er sieht uns
      2.P.	ku/kù	euch	yaa kààmàà ku/ er fing euch yaa gan kù/er sieht euch
      3.P.	su/sù	sie	yaa kààmàà su/ er fing sie yaa gan sù/ er sieht sie

      
      

   3. Indirekte Objektspronomina(Dativ, NP3)

      Bei den indirekten Objektspronomina verbindet sich die Dativmarkierung
      mit dem entsprechenden pronominalen Element. Die Tonstruktur verändert sich nicht.

      
      

      Singular
      1.P.	minì	mir/fürmich	yaa yàrda minì ... er erlaubte mir
      2.P., m.	makà	dir/für dich	yaa sàyee makà ... er kaufte dir
      2.P., f.	mikì	dir/für dich	yaa tàmbayee mikì ... er fragte für dich
      3.P., m.	masà	ihm/für ihn	yaa fàd'ee masà ... er erzählte ihm
      3.P., f.	matà	ihr/für sie	yaa nèèmam matà ... er suchte für sie
      Plurall
      1.P.	manà	uns/für uns	yaa aràà manà ... er borgte uns
      2.P.	mukù	euch/für euch	yaa sààmam mukù ... er fand für euch
      3.P.	musù	ihnen/für sie	yaa cêe musù ... er sagte ihnen

      
      

   4. Absolute Pronomina

      
      

      Die absoluten Pronomina werden zur besonderen Betonung verwendet. Die Formen sind gleichbleibend.

      
      

      Singular
      1.P.	nii	ich
      2.P., m.	kai	du
      2.p., f.	kee	du
      3.P., m.	shii	er
      3.P., f.	ita	sie
      Singular
      1.P.	muu	wir
      2.P.	kuu	ihr
      3.P.	suu	sie

      
      
      
      

   5. Possessivpronomina

      
      

      Es gibt zwei Arten von Possessivpronomina:
      
      

      1. Die suffigierten Possessivpronomina. Sie treten als Suffixe an dasjenige Wort, das den Besitz kennzeichnet.
         Die entsprechende Reihenfolge lautet:
         BESITZ + n (m.)/r (f.) + Possessivsuffix
         Die Endung "n/r” richtet sich nach dem Geschlecht des BESITZes.
         Die Possessivsuffixe sind bis auf die Ausnahme immer tieftonig!
         Ausnahme:Die 1.P.Sgl. verbindet sich nicht mittels "n/r” mit dem BESITZ und ist immer hochtonig!
         
         

         Singular
         	mit mask. Subst.	mit fem. Subst.
         	nazàrii/Studium	fuskàà/Gesicht
         1.P.	nazàriinaa	mein	fuskààtaa
         2.P., m.	nazàrinkà	dein	fuskàrkà
         2.P., f.	nazàrinkì	dein	fuskàrkì
         3.P., m.	nazàrinsà	sein	fuskàrsà
         3.P., f.	nazàrintà	ihr	fuskàrtà
         Plural
         1.P.	nazàrinmù	unser	fuskàrmù
         2.P.	nazàrinkù	euer	fuskàrkù
         3.P.	nazàrinsù	ihr	fuskàrsù

         
         

      2. Die selbständigen Possessivpronomina. Sie stehen im Gegensatz zum Deutschen hinter dem BESITZ.

         
         

      Singular
      	mit mask. Subst.		mit fem. Subst.
      	nazàrii/Studium		fuskàà/Gesicht
      1.P.	nààwa	(das) meinige(n)	tààwa
      2.P., m.	naakà	(das) deinige(n)	taakà
      2.P., f.	naakì	(das) deinige(n)	taakì
      3.P., m.	naasà	(das) seinige(n)	taasà
      3.P., f.	naatà	(das) ihrige(n)	taatà
      Plural
      1.P.	naamù	(das) unsrige(n)	taamù
      2.P.	naakù	(das) eurige(n)	taakù
      3.P.	naasù	(das) ihrige(n)	taasù

   
   
   Übung 6:
   
   
   1.         Gestern bin ich auf den Markt gegangen.
      
   2.         Der Weg war lange.
      
   3.         Vor dem Haus meines Freundes gibt es einen Baum.
      
   4.         Die Sonne war heiß.
      
   5.         Ich wollte rasten, weil ich müde war.
      
   6.         Ich setzte mich in den Schatten des Baumes.
      
   7.         Meine Mutter und mein Vater kamen (gerade).
      
   8.         Gemeinsam werden wir auf den Markt gehen.
      
   9.         Der Verkäufer wird uns (für uns) seine Waren zei
      
   10.         Er will seine Waren verkaufen.
       
   
   

   Auflösung der Übung bitte an Franz Stoiber

   
   
   Vokabel 12:
   

   àbookii, m., àbookìyaa, f., àbòòkai, Pl.	Freund(in), Kamerad(in)
   aràà, tr. (mit ind.Obj.)	leihen (jmd. etwas)
   cêe, tr., Vn.: cêewaa	sagen, erzählen; nennen, heißen
   dà zaafii	heiß
   doogoo, m., dooguwaa, f., doogaayee, Pl.	lang, hoch, groß
   fàd'aa, II, tr., Vn.:fad'ìì	sagen, erzählen
   fuskàà, f., fuskookii	Gesicht, Aussehen
   gàban	vor
   hanyàà, f., hanyooyii	Straße, Weg
   inuwàà, f.,--	Schatten, Spiegelbild, Schutz
   itààcee, m., itaatuwàà	Baum, Holz
   jiyà	gestern
   mài zaafii	heiß
   nazàrii, m.,--	Studium, Forschung
   nèèmaa, II, tr., Vn.: neemaa	suchen(er-)
   raanaa, f., ràànàikuu	Sonne, Tag
   sààmaa, II, tr., Vn: saamùù	erhalten, bekommen, finden, treffen, besitzen
   sàyaa, II, tr., Vn.: sàyee	kaufen
   sayar dà, tr., Vn.:sayârwaa, sai dà (vor dir.Obj.)	verkaufen
   tààree (dà)	zusammen (mit), gemeinsam
   tàmbayàà, II, tr.	fragen
   ùbaa, m., ùbànee	Vater
   uwaa, f., uuwààyee	Mutter
   yàrda, intr.	zustimmen, erlauben, einverstanden sein (mit)
   zaafii, m.,--	Hitze

   
   

   Relativkonstruktionen

   
   

   Die "normale” Wortfolge im Hausa-Satz ist:

   
   

   PRÄ-ADJ. + SUBJ. + PRÄD [P-A + VP (V + NPx{NP3 + NP4})] + PRÄ-ADJ.

   
   

   "PRÄ-ADJ.” bedeutet eine Position im Satz, die durch unterschiedliche Elemente ausgefüllt werden kann. Hauptsächlich handelt es sich dabei um Fragewörter und Adverbien. Es können jedoch auch andere Elemente aus dem Satzinneren dorthin verschoben werden. Grundsätzlich handelt es sich dann um Erscheinungen, die dazu dienen, etwas besonders zu betonen.
   Als Vergleich dazu im Deutschen: Je nach Aussprachestärke oder Betonung kann ein Element besonders hervorgehoben werden.

   
   
   • "Ich bin gestern gegangen.”
     
   • "Ich bin gestern gegangen.” (Und nicht du.)
     
   • "Ich bin gestern gegangen.” (Und nicht heute.)
     
   • "Ich bin gestern gegangen.” (Und nicht gefahren.)
     
   • "Ich bin gestern (vielleicht lange) gegangen.”
     
   
   

   Ähnliches kann auch erreicht werden, indem man die Wortfolge ändert:

   
   
   • "Gestern bin ich gegangen.”
     
   • "Gegangen bin ich gestern.”
     
   
   

   Ähnlich werden auch im Hausa bestimmte Elemente verschoben, um sie besonders zu betonen. Diesen Verschiebungen ist gemeinsam, daß sie dann beim Subjektspronomen (P-A) die relative Form verwenden, die die veränderte Wortstellung des Satzes markiert.

   1. Fokusbildung
      

      Element aus der NPx-Position (also ein Objekt) kann an den Satzanfang treten.

      Mun yi aikìì.	Wir haben gearbeitet.
      Aikìì mukà yi.	Die Arbeit haben wir gemacht.

      
      

      Auch ein Element aus der hinteren PRÄD-ADJ.-Position kann an die vordere Stelle verschoben werden. im PRÄ-ADJ. (auch PRED-ADJ.) stehen zumeist adverbiale Bestimmungen.

      Mun tàfi jiyà.	Wir reisten gestern.
      Jiyà mukà tàfi.	Gestern reisten wir.
      Munàà zàunee à gidaa.	Wir sitzen im Haus.
      À gidaa mukèè zàunee.	Im Haus sitzen wir.
      Yaa hau dookìì.	Er bestieg ein Pferd.
      Dookìì (nee) ya hau.	Ein Pferd hat er bestiegen

      
      
      
   2. Fragewörter
      

      Sie können ebenfalls als Extraktionen aus der entsprechenden NPx-Position aufgefaßt werden.

      Mèè ta sanìì?	Was wußte sie?
      Wàà ya zoo?	Wer kam?
      Mèè kakèè (m.) sôo?	Was willst du?

      
      
      
   3. Relativsätze
      
      

      Relativsätze werden mit der Konjunktion "dà” gebildet, das Bezugswort erhält die Genetivendung (-n/-r) und das Subjektspronomen des Relativsatzes steht in der Relativform. Reihenfolge ist:
      

      Bezugswort + -n/-r + dà + Relativsatz (P-A in der Relativform)

      
      

      gidan dà nakèè sôo.	Hier (ist) das Haus, das ich will.
      Naa ga yaaròn dà ya zoo.	Ich habe den Knaben gesehen, der gekommen ist.

      
      
      

   4. Konjunktionen, die immer die Relativform fordern:
      
      

      dà	als
      baayan dà	nachdem
      koo dà	obwohl
      sai dà	nur wenn
      tun dà	seit, seitdem; da ja; obwohl, weil

      
      
      

      gan shi dà yakèè zuwàà.	Ich sah ihn, als er gerade kam.
      Àbookii yaa tàfi baayan dà ya nuunàà minì hanyàà.	Der Freund ging, nachdem er mir den Weg gezeigt hatte.
      zoo koo dà hanyooyii sukà b'aatàà.	Wir kamen, obwohl die Wege zerstört waren.
      dà kikà (f.) gayàà minì zân tàfi kààsuwaa.	Nur wenn du es mir sagst, werde ich auf den Markt gehen.
      gàjiyàà tun dà raanaa takèè bugààwaa.	Ich bin müde, obwohl die Sonne scheint.

      
      Relativformen:
      
      
      Relativer Perfektiv, die "sukà-Form”
      
      
      
      

      Singular
      1.P.	na soo	ich wollte
      2.P., m.	ka soo	du wolltest
      2.P., f.	kikà soo	du wolltest
      3.P., m.	ya soo	er wollte
      3-P. f.	ta soo	sie wollte
      Singular
      1.P.	mukà soo	wir wollten
      2.P.	kukà soo	ihr wolltet
      3.P.	sukà soo	sie wollten
      Allgm. Person
      allg. P.	akà soo	man wollte

      
      
      Relativer Progressiv , die "sukèè-Form”
      
      
      

      Auch bei den relativen Formen des Progressivs folgt auf das Subjektspronomen (P-A) innerhalb der Verbalphrase (VP) ein Verbalnomen anstelle eines normalen Verbums.

      
      
      

      Singular
      1.P	nakèè sôo	ich will
      2.P.,m.	kakèè sôo	du willst
      2.P. f.	kikèè sôo	du willst
      3.P.,m.	yakèè sôo	er will
      3.P. f.	takèè sôo	sie will
      Plural
      1.P.	mukèè sôo	wir wollen
      2.P.	kukèè sôo	ihr wollt
      3.P.	sukèè sôo	sie wollen
      Allgm. P.
      allg.P.	akèè sôo	man will.

      
      

      Relativformen werden häufig mit der Einleitung "àbîn dà” (was; das, was) zitiert.

      àbîn dà na yi	das, was ich machte
      àbîn dà ka yi	usw.

      bzw.:
      

      àbîn dà nakèè yî	das, was ich mache
      àbîn dà kakèè yî	usw.

   
   
   
   Übung 7:
   
   
   1. Ich habe den Freund gerufen.
   2. Gestern ist der Lehrer in die Schule gegangen.
   3. Der Freund trat ein, als ich gerade saß.
   4. Im Schatten bin ich gesessen.
   5. Ich kaufe gerade Fleisch, als der Kleinhändler rief.
   6. Der Mensch, der gestern kam, war müde.
   7. Was willst du?
   8. Was ich will, es ist Kaffee.
   9. Der Hausherr wird auf den Markt gehen. (Zukunft)
   10. Ich will auf den Markt gehen.
   11. Was ist geschehen?

   Auflösung der Übung bitte an Franz Stoiber

   
   
   Vokabel 13:
   
   

   b'aatàà, tr.	beschädigen, verderben, zerstören
   baayan dà	nachdem
   bugàà, tr., Vn.: bugààwaa	schlagen (etw.)
   dà	als, sobald als, wenn
   dà (vor Relativsatz)	welcher (-e, -es); der, die, das
   dookìì, m., good'ìyaa, f., dawaakii, Pl.	Pferd
   fààru, intr.	geschehen, s. ereignen
   gàà	hier/dort ist, siehe da, es war einmal
   hau, tr., Vn.: hawaa	steigen (be-), reiten
   kiraa, tr.	rufen, nennen; auffordern
   koo	oder, ob, sogar
   koo dà	obwohl, obgleich
   maalàmii, m., maalàmaa, f., mààlàmai, Pl.	Lehrer, Gelehrter, Beamter
   mèè	was?
   Mèè ya fààru?	Was ist geschehen? Was ist los?
   raanaa, f., ràànàikuu	Sonne, Tag
   sai	bis, außer, nur, wenn, damit, dann, in der Folge erst
   sai dà	nur wenn, wenn, bis
   sanìì, m.,--	Wissen, Erfahrung
   sanìì, tr. (san vor dir.Obj.)	wissen, kennen, verstehen, bemerken
   shìga, intr./auch tr.	eintreten, betreten, hineingehen
   tun	seit, seitdem
   tun dà	seit, seitdem, da ja, obwohl, weil
   wàà	wer?, wem?
   yaaròò, m., yâaraa	Junge, Knabe
   zaunàà, intr., Vn.: zàunee	s. setzen, sitzen, bleiben, wohnen
   zàunee, m.,--	Sitzen, Wohnen

   
   

   Negationen

   
   

   Der Negationspartikel ist "ba” und wird den jeweiligen Erfordernissen angepaßt.

   1. Negation der Existenzsätze

      "nee/cee” und "kèè nan” werden dadurch verneint, daß der zu verneinende Begriff mittels einer Klammer, die aus "bàà ... ba” besteht, eingeschlossen wird.

      gidaa ba nèè.	Es ist kein Haus.
      fuskàà ba cèè.	Es ist kein Gesicht.
      sarkii ba kèè nan.	Er ist kein König.
      kud'ii ba kèè nan.	Es ist kein Geld.

      
      

   2. Negation des Perfektivs

      Perfektiv wird der ganze Satz durch eine Klammer verneint, z.B.:

      Bài kaawoo àbinci ba

      Er hat kein Essen gebracht.

      der Negation wird nicht zwischen absoluter und relativer Form unterschieden.

      Singular
      1.P.	bàn zoo ba	ich bin nicht gekommen.
      2.P., m.	bà kà yi ba	du hast (es) nicht gemacht.
      2.P., f	bà kì tàfi ba	du bist nicht gereist.
      3.P., m.	bài karàntaa ba	er hat nicht gelesen.
      3.P., f	bà tà daawoo ba	sie ist nicht zurückgekehrt.
      Plural
      1.P.	bà mù shìga ba	wir sind nicht eingetreten
      2.P.	bà kù dafàà ba	ihr habt nicht gekocht.
      3.P.	bà sù sàyaa ba	sie haben nicht gekauft
      Allgem. P.
      allgm.P.	bà à yi ba	man machte nicht

      
      

   3. Negation des Progressivs

      
      

      Progressiv wird nur durch ein vorangestelltes "baa” negiert, wobei hier ebenfalls nicht zwischen absoluter und relativer Form unterschieden wird.

      Singular
      1.P.	baa nàà/ nìì yîi	ich mache es nicht
      2.P., m.	baa kààkaawôowaa	du bringst es nicht
      2.P. f.	baa kìì fitôowaa	du kommst nicht heraus
      3.P., m.	baa yàà daawôowaa	er kehrt nicht zurück
      3.P., f.	baa tàà cîi	sie ißt nichtPl.
      Plural
      1.P	baa mùù sôo	wir lieben nicht
      2.P.	baa kùù jîi	ihr hört nicht
      3.P.	baa sùù tàfiyaa	sie reisen nicht
      Allgem. P.
      allgm.P.	baa àà nuunìì	man zeigt nicht

      
      

   4. Negation des Subjunktivs

      Subjunktiv wird von "ba” abweichend mit "kadà” negiert.

      Singular
      1.P.	kadà ìn zoo	daß ich nicht komme
      2.P., m.	kadà kà tàfi	daß du nicht gehst
      2.P. f.	kadà kì nuunàà	daß du nicht zeigst
      3.P., m.	kadà yà kààmàà	daß er nicht fängt
      3.P. f.	kadà tà jii	daß sie nicht hört
      Plural
      1.P.	kadà mù yi	daß wir nicht machen
      2.P.	kadà kù gàji	daß ihr nicht müde werdet
      3.P.	kadà sù kaawoo	daß sie nicht bringen
      Allgem. P.
      allgm.P.	kadà à cii	daß man nicht ißt

   5. Negation von Futur und Habitual

      Futur und Habitual (Gewohnheitsform) wird ebenfalls der ganze Satz durch die Negationsklammer "bà ... ba” umfaßt.

      
      

   6. Negation von àkwai

      Negation von àkwai ist aus "bà + àbù” entstanden. Sie lautet "baabù” bzw. "bâa” und steht vor dem zu verneinenden Nomen.

   7. Negation von mài (Sgl.)/mààsu (Pl.), Besitzer von...

      Negation ist:Sgl.maràs, Pl.: maràsaa "fehlend an, nicht habend, ohne, -los, nicht Besitzer von...”
      
      

   Übung 8:
   
   
   1. Bellò brachte ihm Fleisch.
   2. Sie geht (gerade) auf den Markt.
   3. Gestern ist das Fenster zerbrochen.
   4. Dort ist ein großer Baum.
   5. Ich sehe Tische in deinem Haus.
   6. Er brachte kein Essen.
   7. Wir gingen nicht auf den Markt.
   8. Was wir wollen, ist Geld.
   9. Wo ist dein Haus?
   10. Er stand auf, als ich sein Haus betrat.
   11. Willst du, daß ich dir eine schöne Geschichte erzähle?
   12. Ich lasse dich so nicht gehen.
   13. Er sieht sie (Pl.) nicht, deshalb wartet er.
   14. Ich wartete, aber niemand ist gekommen.
   15. Gestern habe ich dich gefragt, wo die hölzerne Schöpfkelle ist.
   16. Sie haben die Messer in die Richtung des Baumes geworfen.

   Auflösung der Übung bitte an Franz Stoiber

   
   Vokabel 14:
   
   

   àmmaa	aber
   bâa koowaa	niemand, keiner
   barìì, tr. (bar vor Obj.)	lassen, erlauben, sein lassen, aufhören
   cân	dort(hin), später; jene(-r, -s)
   cii kààsuwaa	den Markt besuchen, auf den Markt gehen
   dafàà, tr.	kochen
   gaayàà, tr. (mit ind.Obj.)	sagen, erzählen
   ganii, tr. (gan vor dir.Obj., ga vor nom.Obj.)	sehen, betrachten, meinen
   hakà	so, auf diese Weise, wo, wohin, wie
   itààcee, m., itaatuwàà	Baum, Holz
   jeefàà, tr.	werfen, schießen
   jimàà, intr.	warten, lange dauern, längere Zeit verbringen
   jiyà	gestern
   jumàà, intr. = jimàà	warten, lange dauern, längere Zeit verbringen
   k'òòshiyàà, f., k'ooshiyooyii pl.	hölzerne Schöpfkelle
   karyèè, intr.	zerbrochen/kaputt sein
   koowaa	jeder(mann), irgend jemand
   kud'ii, m., nur Pl.	Geld, Preis, Kosten
   lààbaarìì,m., lààbààruu	Nachricht, Information, Erzählung, Geschichte, Sage
   sabòòdà	weil, denn, wegen; damit, auf daß, um zu
   sabòòdà hakà	deshalb, aus diesem Grund
   taagàà, f., taagoogii pl.	Fenster
   taashì, intr.	aufbrechen, weggehen, aufstehen
   tàmbayàà, II, tr.	fragen
   teebùr, m., teeburoorii	Tisch
   wajen	bei, hinsichtlich, in Bezug auf, von, ungefähr, zu, in Richtung auf
   wuk'aa, f., wuk'ààk'ee	Messer

   
   
   

   Die Verbklassen

   Die Hausa-Verben erscheinen in einer der drei Grundklassen. Diese Grundklassen sind charakterisiert durch ihre Tonhöhenmuster, die Längen ihrer Endvokale und durch ihre Transitivität bzw. Intransivität.

   
   
   

   Erste Klasse (Grade I):

   
   

   Endung	stets auf -àà
   Verben	viele transitive aber auch intransitive
   Tonstruktur	h + t + h
   Verbalnomen	wird auf "-waa gebildet

   
   

   Bei der Bildung der Verbalnomina bleiben die Endvokale lang und die Tieftöne dominieren in dem Sinne, als tieftonige Endungen tief bleiben, hochtonige jedoch fallend werden.
   Z.B.:

   antworten:	amsàà	amsààwaa
   schreiben:	rubùùtaa	rubuutâawaa

   
   

   In die erste Klasse werden auch die einsilbigen Verben gezählt, die ihre Verbalnomen abweichend bilden:

   folgen:	bii	bîi
   essen:	cii	cîi
   trinken:	shàà	shâa

   
   
   

   Zweite Klasse (Grade II):

   
   

   Endung	stets auf -aa
   Verben	nur transitive
   Tonstruktur	t + h + t oder t + t + h
   Verbalnomen	Grundform des Verbs

   
   

   Es handelt sich hier um die Klasse der veränderlichen Verben, da sie, je nach dem folgenden Objekt eine andere Endung annehmen.

   
   

   Naa bùgaa.	Ich schlage.
   Naa bùgee shì	Ich schlage ihn.
   Naa bùgi b'àraawò	Ich schlage den Dieb.
   Zâi canjàà.	Er wird wechseln.
   Zâi canjee sù.	Er wird sie wechseln.
   Zâi canji kud'ii.	Er wird das Geld wechseln.
   Mun sàyaa.	Wir haben gekauft.
   Mun sàyee tà.	Wir haben sie gekauft.
   Mun sàyi naamàà.	Wir haben Fleisch gekauft.

   
   

   Zusammengefasst ergibt sich das folgende Bild:
   

   Verb +	-aa
   Verb + Pronomen	-ee
   Verb + Nomen	-i

   Dritte Klasse (Grade III):

   
   

   Endung	stets auf -a
   Verben	meistens intransitive
   Tonstruktur	t + h + t
   Verbalnomen	durch Längung des Auslautvokals

   Die Bildung des Verbalnomens zeigt beispielsweise die untenstehende Tabelle:

   hinausgehen:	fìta	fìtaa
   eintreten:	shìga	shìgaa
   absteigen:	sàuka	sàukaa
   aufbrechen:	taashì	taashìì

   Einige wenige Verben weisen eine abweichende Endung auf:

   
   

   müde werden:	gàji	gàjiyàà
   reisen, gehen:	tàfi	tàfiyaa
   hinunterfallen:	faad'ì	faad'ùwaa

   
   
   

   Die folgenden vier Klassen sind echte Ableitungen, die durch Ersetzen des Auslautvokals bei Verben der ersten drei Klassen entstehen und deren Bedeutung modifizieren.

   
   
   

   Vierte Klasse (Grade IV):

   
   

   Endung	stets auf -ee
   Verben	transitive und intransitive, wie Klasse I
   Tonstruktur	h + t + h
   Verbalnomen	-êewaa
   Bedeutung	intensiv

   essen:	cii	cînyee	aufessen
   trinken:	shaa	shânyee	austrinken, ertränken
   eintreten:	shìga	shigèè	vorbeigehen
   absteigen:	sàuka	saukèè	eine Last abladen
   täuschen:	ruud'àà	ruud'èè	verwirrt sein
   ausnutzen:	mòòraa	moorèè	genießen
   beleben:	raayàà	rààyee	lebendig sein

   
   
   

   Fünfte Klasse (Grade V):

   
   

   Endung	stets auf -ar erfordert vor einem direkten Objekt ein dà
   Verben	transitiv
   Tonstruktur	h + h + h
   Verbalnomen	-âarwaa
   Bedeutung	kausativ; d.h., jemand wird veranlaßt die Handlung, die das Verbum in seiner Grundform anzeigt, durchzuführen

   
   

   kaufen:	sàyaa	sayar (dà)	verkaufen
   studieren:	karàntaa	karàntar (dà)	lehren
   sagen:	gayàà	gayar (dà)	grüßen
   sammeln:	taaràà	tarar (dà)	treffen
   erhalten:	sààmaa	sààmar (dà)	versorgen
   weggehen:	kàwa	kawar (dà)	wegbringen
   ruhig sein:	kwàntaa	kwàntar (dà)	beruhigen
   beleben:	raayàà	raayàr (dà)	beleben
   hinausgehen:	fìta	fitar (dà)	herausnehmen

   
   
   

   Sechste Klasse (Grade VI):

   
   

   Endung	auf -oo
   Verben	transitive und intransitive
   Tonstruktur	h + h + h
   Verbalnomen	-ôowaa
   Bedeutung	es wird angezeigt, daß die Handlung des Verbums in der Umgebung des Sprechers/der Sprecherin stattfindet und daß diese Handlung bereits beendet ist;

   
   

   eintreten	shìga	shigoo	hineinkommen
   heben	d'aukàà	d'aukoo	hochheben und bringen
   weggehen	taashì	taasoo	umsiedeln
   hinausgehen	fìta	fitoo	herauskommen

   
   
   

   Siebente Klasse (Grade VII):

   
   

   Endung	stets auf -u
   Verben	intransitiv, passiv
   Tonstruktur	(h) + t + h
   Verbalnomen	-uwaa
   Bedeutung	Vor allem Passiv-Bedeutung

   
   

   zusammenbringen:	gamàà	gàmu (dà)	zusammentreffen (mit)
   erhalten:	sààmaa	sààmu	erhältlich sein
   ausgraben:	toonàà	tòònu	ausgegraben sein
   beleben:	raayàà	rààyu	gedeihen
   verlieren:	rasàà	ràsu	sterben
   beginnen:	faaràà	fààru	geschehen

   
   
   Vokabel 15:
   
   

   amsàà, tr.	antworten, erwidern
   bii, tr., Vn.: bîi	folgen, gehorchen
   bùgaa, II, tr., Vn.: bugùù	schlagen, verprügeln, stoßen
   cii, tr., Vn.: cîi	essen, fressen; erobern
   cînyee, tr.	alles aufessen, schlucken, besiegen
   d'aukàà, II, tr.	tragen, aufnehmen, heben
   d'aukee, tr.	wegräumen, wegtragen, entfernen
   d'aukoo, tr.	hochheben und bringen
   faad'ì, intr., Vn.: faad'ùwaa	hinein-, hinunterfallen, abstürzen
   faaràà, tr.	beginnen
   fààru, intr.	geschehen, s. ereignen
   fìta, intr.	hinausgehen, aussteigen, erscheinen
   fitar (dà)	herausnehmen, -ziehen
   fitoo, intr., Vn.: fitôowaa	herauskommen, erscheinen
   gaayàà, tr. (mit ind.Obj.)	sagen, erzählen
   gàji, intr., Vn.: gàjiyàà	müde sein/werden
   gamàà, tr.	zusammenbringen, vereinigen, verbinden
   gamsu (dà), intr.	zufrieden sein (mit)
   gàmu (dà), intr.	zusammentreffen (mit)
   gayar (dà), tr., (gai dà vor dir. Obj.)	grüßen
   karàntaa, tr.	lesen, studieren
   karàntar (dà), tr.	lehren, unterrichten, erziehen
   kàwa, intr.	weggehen, s. entfernen
   kawar (dà), tr.	wegbringen, beseitigen, abschaffen
   kwàntaa, intr. Vn.:	ruhig sein, s. legen, liegen,
   kwànciyaa	lagern, s. beruhigen
   kwàntar (dà), tr.	beruhigen, zu Bett bringen
   mòòraa, II, tr.	ausnutzen, gebrauchen, verwenden
   moorèè, intr.	genießen, s. erfreuen an, zufrieden sein
   raayàà, tr.	beleben, ins Leben rufen, entwickeln
   raayàr (dà), tr.	beleben, entwickeln
   rààyee, intr.	lebendig sein
   rààyu, intr.	leben, überleben, gedeihen
   rasàà, tr., Vn.: rashìì	fehlen, verlieren, nicht haben
   ràsu, intr.	sterben, umkommen
   rubùùtaa, tr.	schreiben
   ruud'àà, tr., Vn.: rùùd'ee	betrügen, täuschen, durcheinanderbingen, verwirren
   ruud'èè, intr.	verwirrt sein
   sààmaa, II, tr., Vn: saamùù	erhalten, bekommen, finden, treffen, besitzen
   sààmar (dà), tr.	versorgen, liefern, produzieren
   sààmu, intr.	erhältlich sein
   sàuka, intr.	absteigen, ankommen, landen
   saukèè, tr.	abladen, ausziehen
   sàyaa, II, tr., Vn.: sàyee	kaufen
   sayar dà, tr., Vn.:sayârwaa, sai dà (vor dir.Obj.)	verkaufen
   shaa, tr., Vn.: shâa	trinken, einnehmen; etw. oft bzw. intensiv tun
   shânyee, tr.	austrinken, ertränken
   shìga, intr./auch tr.	eintreten, betreten, hineingehen
   shigèè, intr.	vorbeigehen
   shigoo	hineinkommen
   taaràà, tr.	sammeln, versammeln
   taashì, intr.	aufbrechen, weggehen, aufstehen
   taasoo, tr.	umsiedeln
   tàfi, intr., Vn.: tàfiyaa	gehen, fahren
   tarar (dà), tr.	treffen, empfangen
   toonàà, tr., Vn.:tòònoo	ausgraben
   tòònu, intr.	ausgegraben sein

   
   

   Weitere wichtige Verben der I.Klasse, tr.:

   aunàà, tr., Vn.: awò	wiegen, abmessen
   bugàà, tr., Vn.: bugààwaa	schlagen (etw.)
   cikàà, tr.	füllen, erfüllen
   dad'àà, tr., Vn.: dad'i	vermehren, vergrößern,
   dafàà, tr.	kochen
   duubàà, tr.	an-, nachsehen, untersuchen
   gamàà, tr.	beenden
   gwadàà, tr., Vn.: gwajìì	messen, prüfen, vergleichen
   gyaaràà, tr.	reparieren, verbessern
   hanàà, tr.	hindern (ver-), verbieten, hinzufügen
   kààmàà, tr., Vn.: kaamùù od. kààmààwaa	fangen, greifen
   kasàà, tr.	einteilen
   kàsàà, tr.	nicht können, unfähig sein
   nuunàà, tr., Vn.: nuunìì od. nuunààwaa	zeigen, erklären
   sâa, tr.	legen, setzen, stellen
   shiryàà, tr., Vn.: shirìì	vorbereiten, arrangieren, planen
   yankàà,tr., Vn.: yankaa	schlachten, aufschneiden

   
   

   Die Endungen des Verbs

   
   

   Wie oben erwähnt ändern sich die Verben entsprechend ihrer Klasse, innerhalb dieser Klassen ändern sich die Verben entsprechend der Kategorie des Objektes.

   1. Die grundsätzlich lange Endung des Verbums wird dann, wenn ein nominales Objekt folgt gekürzt. Dies gilt für alle transitiven Verben.
      Zum Beispiel:
      • I. Klasse:

        Naa bazàà.	Ich habe ausgebreitet.
        Naa bazàà shi.	Ich habe es ausgebreitet.
        Naa bazà bàrgoo.	Ich habe die Decke ausgebreitet.

        
        
      • II. Klasse:

        Taa càncantàà.	Sie verdiente.
        Taa càncàncee shì.	Sie verdiente es.
        Taa càncànci yàboo.	Sie verdiente Lob.

        
        
      • IV. Klasse:

        Yaa cînyee.	Er hat aufgegessen.
        Yaa cînyee shì.	Er hat es aufgegessen.
        Yaa cînye àbinci.	Er hat das (ganze) Essen aufgegessen.

      
      
   2. Die Endung "-waa”, die die Verbalnomina kennzeichnet, wird nur dann verwendet, wenn dem Verbalnomen kein direktes Objekt folgt.
      

      Sunàà kaawôowaa.	Sie bringen.
      Sunàà kaawo kaayaa.	Sie bringen die Last.
      Audù yanàà bùùd'êewaa.	Audu öffnet.
      Audù yanàà bùùd'êe ta.	Audu öffnet sie.
      Audù yanàà bùùd'e k'oofàà.	Audu öffnet die Tür.

      
      
   3. Im Gegensatz zu den ersten drei Klassen des Verbalsystems des Hausa, handelt es sich bei den Endungen der Klassen IV-VII um morphologische Einheiten, die einen semantischen Gehalt haben.
      
      
      • IV. Klasse: "-ee”: Die Bedeutung dieser Klasse liegt vor allem in der Betonung der Intensivität. Einige transitive Verben können jedoch mittels der Endung "ee” zu intransitiven gemacht werden. Zum Beispiel:
        

        zaunàà	zàunee
        sich setzen	sitzen
        kwàntaa	kwàncee
        sich legen	liegen
        fasàà	fashèè
        zerbrechen,tr.	zerbrechen, intr.

        
        

        Die weitaus meisten der Verben, die auf -ee enden bleiben jedoch transitiv und verhalten sich entsprechend der Klasse I, sie kürzen also den Endvokal vor einem nominalen Objekt.

      • V. Klasse: "-ar”: Diese Klasse bedeutet Veranlassung, man nennt sie daher auch die Kausativklasse. Sie tritt zumeist in der Form "-ar” auf, viele Varianten des Hausa verwenden "-as”.
        
        

        sanìì	sanar (dà)
        wissen	informieren
        sàyaa	sayar (dà)
        kaufen	verkaufen

        
        

        Objekte werden mittels "dà” angeschlossen:

        Yaa sayar dà kaayan aikìì.	Er verkaufte Werkzeuge.
        Sun zubar dà ruuwaa.	Sie schütteten das Wasser weg.
        Tanàà fitar dà shii.	Sie nimmt es heraus.

      • 
        

        Die V.Klasse hat neben dem Erscheinungsbild "-ar dà” eine besondere Form: "-shee”; sie wird ausschließlich vor pronominalem Objekt verwendet. Bei ihrer Verwendung fällt sowohl die Endung "-ar”, als auch die Verbindung mittels "dà” weg.

        
        

        fitar dà	fisshee	herausnehmen
        baayar dà	baashee	herausgeben
        gayar dà	gaishee	grüßen

        Zum Beispiel:

        Yaa fisshee sù.	Er hat sie herausgenommen.
        Sù sanasshee mù.	Sie sollen uns informieren.
        An gaishee shì.	Man hat ihn gegrüßt.

        
        
      • VI. Klasse: "-oo”:

        Die Richtung der Handlung ist zum Sprecher bzw. zur Sprecherin hin.

        zâa	zoo
        gehen	kommen
        kiraa	kiroo
        rufen	herrufen
        jaa	jaawoo
        ziehen	herbeiziehen
        kai	kaawoo
        wegbringen	herbringen
        koomàà	koomoo
        dorthin zurückkehren	hieher zurückkehren

        
        
      • VII. Klasse: "-u”:

        Die Endung "-u” ist eines der wichtigsten Mittel, um das Passiv zu bilden.

        buud'àà	bùùd'u
        öffnen	geöffnet sein
        Naa buud'àà k'oofàà.	Ich öffnete die Tür.
        K'oofàà taa bùùd'u.	Die Tür war offen/geöffnet.
        Mutàànee sun tààru.	Die Menschen waren versammelt.
        Yaa fààru.	Es ist geschehen.

   
   
   Übung 9:
   
   1. A k'asar Nijeriya akwai manya da k'ananan makarantu da yawa.
   2. Jiya Halima da Ibrahim sun tafi makaranta.
   3. Sun shiga makaranta, sun zauna.
   4. Malan ya ce,"Kun kwana lafiya?
   5. Ibrahim da Halima sun ce, "I, mun kwana lafiyalau.
   6. Halima ta sa littafinta bisa tebur.
   7. Sun fara aikii, sun karanta.
   8. Suna karantawa da malan yake cewa,"Kada ku yi kuskure.
   9. Amma sun yi aikinsu da kyau.
   10. Bayan da malan ya ji labarinsu ya ce,"Kuna da hankali. To, mu je mu zauna wajen ittace cikin inuwar.
   11. Aikinmu ya k'are.
   12. Der Mann brachte das Essen.
   13. Wir werden auf den Markt gehen.
   14. Wir werden morgen auf den Markt gehen.
   15. Audu öffnete die Türe.
   16. Das Fenster war geöffnet.
   17. Der Verkäufer verkaufte eine Uhr.
   18. Laß uns die Arbeit beenden.
   19. Die Frau informierte ihn.

   Auflösung der Übung bitte an Franz Stoiber

   
   Vokabel: 16
   

   àgoogoo, m., àgòògai	Uhr
   baashee, tr. (nur vor pron. Obj.)	herausgeben
   bàrgoo, m., bargunàà	Decke (Woll-, Pferde-,Sattel-), Teppich
   bayar (dà), tr. (baa dà	herausgeben, weggeben vor dir. Obj.)
   bazàà, tr.	ausbreiten, zerstreuen
   bisà	auf, über, oben, hinauf
   buud'à, II, tr.	öffnen, aufmachen
   buud'àà, tr.	öffnen, aufmachen
   bùùd'ee, tr.	öffnen
   bùùd'u, intr.	geöffnet sein
   càncantàà, II, tr.	verdienen
   fààru, intr.	geschehen, s. ereignen
   fasàà, tr., Vn.: fashìì	brechen (zer-), zerstreuen, einbrechen
   fashèè, intr.	zerbrechen, platzen, s. zerstreuen
   fisshee, tr. (nur vor	herausnehmen (pron. Obj.)
   fitar (dà)	herausnehmen, -ziehen
   gaishee, tr. (nur vor	grüßen (pron. Obj.)
   gayar (dà), tr., (gai dà	grüßen (vor dir. Obj.)
   gòòbe	morgen
   jaa, tr.	ziehen
   jaawoo (von jaa)	her(bei)ziehen, anziehen
   k'aarèè, tr., intr.	beenden, beendet sein
   kaawoo, Vn.: kaawôowaa	herbringen (tr.), ankommen (intr.)
   kai, tr.	wegschicken, -bringen
   kiraa, tr.	rufen, nennen; auffordern
   kiroo (von kiraa)	herrufen
   koomaa, intr.	zurückgehen, dorthin zuckkehren
   koomoo, intr.	zurückkommen, hierher zurückkehren
   kuskurèè, m., kùskùrai	Fehler, Irrtum
   kwàncee, intr.	liegen, lagern, flach sein
   kwàntaa, intr. Vn.:	ruhig sein, s. legen, liegen,
   kwànciyaa	lagern, s. beruhigen
   sanar (dà), tr.	informieren, bekanntmachen
   sanasshee, tr. (nur vor&&  informieren (pron. Obj.)
   sanìì, tr. (san vor dir.Obj.)	wissen, kennen, verstehen, bemerken
   sàyaa, II, tr., Vn.: sàyee	kaufen
   sayar dà, tr., Vn.:sayârwaa, sai dà (vor dir.Obj.)	verkaufen
   tààru, intr.	versammelt sein
   yàboo, m.,--	Preis, Lob
   zâa, intr. (mit folg. Pron.)	gehen nach
   zaunàà, intr., Vn.: zàunee	s. setzen, sitzen, bleiben, wohnen
   zoo, intr., Vn.: zuwàà	kommen, werden
   zubàà, tr.	gießen; hineinstellen
   zubar (dà), tr. (zub dà	wegschütten, -werfen (vor dir. Obj.)

   
   

   Fragebildung

   
   

   Wie bei "àkwai” (es gibt) kann man auch mit den Fragepronomina "ìnaa” (wo) oder "yààyàà” (wie) ohne Verbalkomplex (VP, Verbalphrase) Fragen bilden. Dabei wird die Frageintonation verwendet, ebenso wie bei den übrigen Fragesätzen.
   

   Àkwai hanyàà?	Gibt es einen Weg?
   Ìnaa idòò?	Wo ist das Auge?
   Ìnaa gidaa?	Wo ist das Haus?, Wie ist das Haus? (Gruß:Wie gehts der Familie?)
   Ìnaa gàrii?	Wo ist die Stadt?
   Yààyàà?	Wie ist die Arbeit? (Gruß)
   Yààyàà kujèèraa?	Wie ist der Stuhl?

   
   

   Verschiedene Partikel drücken Fragen aus. Wenn sie verwendet werden, so bleiben die Aspektmarkierun-gen in den jeweiligen Verbalphrasen unberührt. Sie werden dem Fragesatz nachgestellt. Diese Partikel sind:

   • "koo” (oder)
   • "nee/nèè” (es ist/ist es [die Tonhöhe ist der vorhergehenden Silbe entgegengesetzt])
   • "bâa” (nicht/nicht wahr)
   • "koo bàà hakà ba” (oder ist es nicht so)
   
   

   Munàà dà kud'ii koo?	Wir haben Geld, oder?
   Mutûm yaa zoo nèè?	Der Mensch ist gekommen, ist er?
   Yaa koomoo bâa?	Er ist hierher zurückgekommen, nicht wahr?
   Kunàà kààsuuwàà koo bàà hakà ba?	Ihr seid auf dem Markt, oder ist es nicht so?
   Gàskiyaa nèè, koo?	Es ist wahr, oder?

   
   

   Es gibt einen Partikel, der vorangestellt wird, wobei auch hier die Frageintonation verwendet wird:

   "shin/shîn” ist es möglich?

   Shin/shîn kun sanìì?	Ist es möglich, daß ihr es wißt? Ob ihr es wohl wißt?
   Shin/shîn kaa shaa maagànii?	Ob du wohl die Medizin genommen hast?

   
   
   

   Bei den anderen Möglichkeiten Fragen zu bilden, wird innerhalb der Verbalphrase der entsprechende relative Aspekt verwendet. Dies trifft auch bei "ìnaa” (wo?/wohin?/wie?) und "yààyàà” (wie?) zu. Diese Konstruktionen werden im Hausa als Relativkonstruktionen aufgefaßt, bei der es zu einer Verschiebung eines ursprünglich innerhalb der Verbalphrase gelegenen Elementes kommt.

   
   Die Wortfolge ist:
   
   

   FRAGEWORT + SUBJEKT + PRÄDIKATION

   
   

   Sun jee gàrii. Ìnaa sukàà jee?	Sie gingen in die Stadt. Wohin gingen sie?
   Verwendet man dagegen "nee/nèè”, kann die normale Wortfolge beibehalten werden, wobei der relative Aspekt nicht verwendet wird.
   Sun jee gàrii. Sun jee ìnaa nèè?	Sie gingen in die Stadt. Wohin gingen sie, sind sie?

   
   

   ìnaa	wo, wohin, wie
   Ìnaa yakèè?	Wo ist er?
   Ìnaa na sanìì?	Wie sollte ich es wissen?
   Ìnaa zaasù tàfi?	Wohin werden sie gehen?

   
   

   yààyàà, k'ààk'àà	wie, was
   Yààyàà sukà zoo?	Wie sind sie gekommen?
   Yààyàà mukèè zaunèè?	Wie sitzen wir?
   Yààyàà zaasù yi?	Wie/Was werden sie machen?
   K'ààk'àà sukà zubar dà ruwaa?	Wie haben sie das Wasser ausgeschüttet?
   K'ààk'àà zaamù sàyaa?	Wie werden wir es kaufen?

   
   

   yàushè	wann
   Yàushè zaasù zoo?	Wann werden sie kommen?
   Yàushè sukà tafoo?	Wann sind sie gekommen?

   
   

   mèè	was
   Mèè ya fààru?	Was ist geschehen?
   Mèè kakèè yîi?	Was machst du?
   Mèè nee nèè?	Was ist das? (mask. Sgl., mask.,fem. Pl.)
   Mèè cee cèè?	Was ist das? (fem. Sgl.)

   
   

   wàà	wer
   Wàà ya zoo?	Wer ist gekommen?
   Wàà nee nèè?	Wer ist das?
   Wàà cee cèè?	Wer ist das?
   Su wàà nee nèè?	Wer sind sie?
   Su wàà nee nèè sukà zoo?	Wer ist gekommen? (Pl.)

   
   

   nawà	wieviel, wieviele

   Es handelt sich dabei um ein unbestimmtes Zahlwort, das im Hausa dem Nomen folgt. Es kann in bestimmten Kontexten, wenn das Bezugsnomen bereits erwähnt ist, an die erste Stelle im Satz gerückt werden.

   Mun sàyi littaafì	Wir kauften ein Buch.
   Mun sàyi littaafìì nawà?	Wir kauften wieviele Bücher?
   Nawà mukà sàyaa?	Wieviele kauften wir?
   Kud'insà nawà?	Wieviel kostet es?(Sein Geld ist wieviel?)

   
   Übung 10:
   
   1. Wieviele Kolanüsse habt ihr gekauft?
   2. Wer ist gestern gekommen?
   3. Wer ist im Schatten des Baumes gesessen?
   4. Wo sind die Leute hingegangen?
   5. Woher ist Audu gestern gekommen?
   6. Wann werden wir Kaffee trinken?
   7. Was möchtest du?
   8. Gibt es Kaffee?
   9. Was kostet er?
   10. Ob der Lehrer wohl in die Schule kommen wird?

   Auflösung der Übung bitte an Franz Stoiber

   
   

   Ja und Nein

   JA wird im Hausa hauptsächlich durch "ii” ausgedrückt.
   Daneben kommen aber auch andere Ausdrücke vor:

   Hakà nee.	So ist es.
   Gàskiyaa nèè.	Es ist die Wahrheit.
   Gàskiyarkà/kì.	Deine Wahrheit, du hast recht.

   
   

   NEIN wird mittels "aa'àà” formuliert.
   Anstatt dessen kann zur besonderen Betonung auch "baabù” verwendet werden.
   

   Achtung!

   Bei Antworten auf negative Fragen, wird nicht die Frage beantwortet, sondern der Sinn der Frage:
   Bài tàfi ba?	Ist er nicht gegangen?
   Ii (bài tàfi ba).	Ja, er ist nicht gegangen." oder:
   Aa'àà (yaa tàfi).	Nein, er ist gegangen.

   
   Übung 11:
   
   1. Gibt es Erdäpfel auf dem Markt heute?
   2. Nein, aber es gibt viel Yams.
   3. Gut, sehr schön, Yams, wieviel kostet er?
   4. Ich werde Bello um seinen Preis fragen.
   5. Ist Bello nicht gekommen?
   6. Ja, er ist gestern gekommen.
   7. Ob er wohl den Preis weiß? Ja.
   8. Gut, laß uns hingehen und ihn fragen.
   9. Hallo Bello, weißt du wieviel der Yams kostet (den Preis des Yams)?
   10. Ja, ich werde ihn euch sagen.

   Auflösung der Übung bitte an Franz Stoiber

   
   Vokabel: 17
   

   àkwai	es gibt/existiert, es ist vorhanden
   dàgà ìnaa	woher
   dànkalìì, m., dànkàlai	Kartoffel, Erdapfel, Batate
   don mèè	warum
   dòòyàà, f.,--	Yams
   fààru, intr.	geschehen, s. ereignen
   gàskiyaa, f.,--	Wahrheit
   goorò, m.,--	Kolanuß, Belohnung, Prämie
   ìnaa	wo, wohin, wie
   k'ààk'àà	wie
   koo	oder, ob, sogar
   koo bàà hakà ba	ist das nicht so? nicht wahr?
   kud'ii, m., nur Pl.	Geld, Preis, Kosten
   maagànii, m., maagungunàà	Medizin, Arznei
   mèè	was
   nawà	wie, wieviel(e)
   shaa, tr., Vn.: shâa	trinken, einnehmen
   shin/shîn	ist es möglich? ob...wohl? übrigens?
   tafoo, intr.	kommen
   wàà	wer, wem
   yààyàà	wie
   yâu	heute
   yàushè	wann

   Imperativ

   Neben dem Subjunktiv kann man im Hausa auch auf eine andere Art Befehle ausdrücken: Die Imperativ-Formen werden ohne Subjektspronomen gebildet. Das imperative Verbum verändert seine Tonstruktur, indem es den Tiefton, der den Subjunktiv kennzeichnet, auf die erste Silbe übernimmt. Die letzte Silbe des Verbums ist hochtonig. Dies trifft nicht auf einsilbige Verben zu. Imperativ und Subjunktiv werden in gleichen Kontexten verwendet. Der Imperativ wird üblicherweise nur an eine Person gerichtet.

   Beispiele
   zoo	Zòò!	"Komm!"
   cii	Cìì!	"Iß!"
   daawoo	Dààwoo!	"Komm zurück!"
   duubàà	Dùùbaa!	"Schau!"
   dòòkaa	Dòòkaa!	"Schlag!"
   faaràà	Fààraa!	"Beginn!"
   amsàà	Àmsaa!	"Antworte!"

   
   
   

   Der negative Imperativ wird mittels der Negation des Subjunktives gebildet. Dabei wird die Grundform des Verbes verwendet.

   Kadà kà zoo!	Komm nicht!"
   Kadà kà duukàà!	"Schlag nicht!"

   
   

   Folgen zwei Imperative aufeinander, so muß der zweite mit dem Subjunktiv ausgedrückt werden.

   Zòò kà/kì gayàà minì!

   "Komm (und) sag mir!"

   
   Vokabel: 18
   

   amsàà, tr.	antworten, erwidern
   cii kààsuwaa	den Markt besuchen, auf den Markt gehen
   cii, tr., Vn.: cîi	essen, fressen; erobern
   daawoo dà	zurückbringen
   daawoo, intr.	zurückkommen
   dòòkaa, II, tr., Vn.: duukàà	schlagen
   dùùbaa, II, tr., Vn.: duubaa	anschauen, ansehen
   duubaa, m.,--	Wahrsagung, Weissagung
   duukàà, m.,--	Schlag
   faaràà, tr.	beginnen
   gaayàà, tr. (mit ind. Obj.)	sagen, erzählen
   yi duubaa	schauen
   zoo dà	bringen (mit-), herbringen
   zoo, intr., Vn.: zuwàà	kommen, werden

   
   

   Konjunktionen

   Konjunktionen verbinden Satzteile oder Sätze miteinander.

   1. Verbindung von Satzteilen
      Die Verbindung von Satzteilen betrifft in der Regel die Verbindung von Nominalphrasen (NP).
      Das Hausa verwendet für inkludierende Aneinanderreihung:
      

      dà	und
      Abdùgaa dà geeroo sunàà cikin kaayan aikìn goonaa.	Baumwolle und Hirse gehören zu den landwirtschaft-lichen Produkten.
      dà...dà...	sowohl...als auch...
      Dà geeroo dà daawà sunàà àbinci mâi daad'ii.	Sowohl Hirse als auch Guineakorn sind ein gutes Essen.

      Für Exklusionen verwendet frau/man die Konjunktion:

      koo	oder
      Abdùgaa koo geeroo yanàà àbinci mâi daad'ii?	Ist Baumwolle oder Hirse ein gutes Essen?
      koo...koo...	entweder...oder...
      Yâu mun cii koo dànkalìì koo geeroo.	Wir essen heute entweder Erdäpfel oder Hirse.

      
      
   2. Verbindung von Sätzen

      Sätze werden auch durch die folgenden Konjunktionen verbunden. Bei einigen dieser Konjunktionen müssen aber bestimmte Aspektmarkierungen verwendet werden. Es gibt also eine consecutio "temporum”. Hinweis: In der englischsprachigen Literatur wird zwischen Haupt- und Nebensätzen ("main clauses” bzw "subordinate clauses”) häufig nicht unterschieden, man bezeichnet die betreffenden Sätze oft nur als "clauses”. Eine annähernd richtige Übersetzung ins Deutsche ist "Teilsätze”.

      1. Ohne bestimmte Aspektmarkierung:

         àmmaa	aber
         Nii naa zoo àmmaa bàn gan shi ba.	Ich, ich bin gekommen, aber ich habe ihn nicht gesehen.

         
         
         
      2. dà als, sobald als, wenn
         

         Die Konjunktion "dà” hat sehr viele Verwendungsformen. Handelt es sich um gleichzeitige oder künftige Bedeutungen, dann wird nach dem "dà” die Absolutform verwendet.

         Dà kinàà yîn wàje yanàà tàmbayàà.	Als du gerade hinausgehst, fragt er (gerade).
         Dà kaa zoo taa taashì.	Als du kamst, brach sie auf.
         Taa taashì dà kaa zoo.	Sie brach auf, als du kamst.

         Achtung: Wird anstelle der Absolutform der Relativ verwendet, dann handelt es sich um "als” in der Bedeutung von "nachdem”.

         Dà sun zoo zaa sù faaràà aikìì.	Sobald (als) sie kommen, werden sie mit der Arbeit beginnen.
         Dà sukà zoo zaa sù faaràà aikìì.	Nachdem sie gekommen sind, werden sie mit der Arbeit beginnen.

         
         
      3. Der Relativ wird stets verwendet nach:
         

         dà	als, nachdem
         baayan dà	nachdem
         koo dà	obwohl
         sai dà	nur, wenn, bis
         tun dà	da ja, seit

         
         
      4. sai dann, in der Folge
         

         Bei dieser Konjunktion wird die Relativform (Progressiv, Perfektiv) oder der Subjunktiv verwendet.

         Naa hau kuukàà. Sai na ga k'auyèè.	Ich stieg auf den Baobab. Dann (in der Folge) sah ich das Dorf.
         Dà yaa zoo sai ìn tàfi.	Wenn (sobald) er kommt, dann werde ich gehen.

         
         
      5. in, ìdan wenn
         

         Dieser Konjunktion folgt der Perfektiv. Diesem Bedingungssatz wiederum folgt häufig die Zukunft.

         In naa tàfi kààsuwaa zân sai dà maashìì.

         Wenn ich auf den Markt gehe, werde ich den Speer verkaufen.

   
   Übung 12:
   
   1. Nach dem Spiel(en), werden wir zum Chef gehen.
   2. Wenn er zurückkehrt, dann werden wir gehen.
   3. Er machte seine Arbeit wie ein Kind/Knabe.
   4. Ich suchte die Ziege unter dem Tisch, aber ich sah sie nicht.
   5. Wenn ich nächsten Monat zurückkomme, werde ich es kaufen.
   6. Er fiel ins Wasser.
   7. Maria und Franz lernen Hausa, aber sie können nur wenig.
   8. Entweder trinkst du Tee oder Kaffee.
   
   Vokabel: 19
   

   abdùgaa, f.,-- = audùgaa	Baumwolle, Watte
   àkuyàà, f., awaakii	Ziege
   àmmaa	aber
   audùgaa, f.,-- = abdùgaa	Baumwolle, Watte
   baayan	hinter, nach
   baayan dà	nachdem
   dà	als, sobald als, wenn
   dà	und, mit
   dà + Relativform	nachdem
   dà...dà...	sowohl...als auch...
   daad'ii, m.,--	Wohlbefinden, Annehmlichkeit
   daawà, f., daawooyii	Guineakorn, Sorghum
   dai	genau, exakt; Emphasepartikel (oft nicht üs.)
   faad'àà, tr./intr.	fallen (hinein-), einsteigen
   faad'ì, intr., Vn.: faad'ùwaa	hinein-, hinunterfallen, abstürzen
   geeroo, m.,--	Hirse (Kolben-)
   gòòbe	morgen
   gòòbe, f.,--	Morgen (das)
   hau, tr., Vn.: hawaa	steigen (be-), reiten
   ìdan	wenn, ob
   in	wenn
   in dai	nur wenn
   iyàà, tr.	können, fähig sein
   jii daad'ii	zufrieden sein
   k'àrk'ashin	unter
   k'auyèè, m., k'auyukàà	Dorf
   kaayaa, m., kaayààyyakii	Last, Gebrauchsgegenstände, Pl.: Dinge, Gerät, Kleider
   kàd'an	wenig, ein bißchen
   kàmar	wie, ungefähr, als ob
   kàmar yaddà	gemäß, entsprechend, laut, wie; mit Fut.: damit, so daß
   kân (à)	auf, über, hinsichtlich, wegen
   kân yaddà	wegen, für
   koo	oder, ob, sogar
   koo dà	obwohl, obgleich
   koo...koo...	entweder...oder...
   kòòyaa, II, tr., Vn.: kòòyoo	lernen
   kuukàà, f., kuukookii	Baobab, Affenbrotbaum
   maashìì, m., maasuu	Speer, Spieß
   mài daad'ii	süß, angenehm, schmackhaft
   sai	dann, in der Folge
   sai dà	nur, wenn, bis
   sai gòòbe	bis morgen
   sayar dà, tr., sai dà (vor dir.Obj.)	verkaufen
   shààyì, m.,--	Tee
   tàmbayàà, f., tàmbayooyii	Frage
   tàmbayàà, II, tr.	fragen
   tîi, m.,--	Tee
   tun	seit, seitdem
   tun dà	seit, da ja
   wàje	außen, draußen, hinaus
   wajee, m., wajààjee	Richtung, Seite
   watàà, m., wàtànnii	Monat, Mond
   watàn gòòbe	nächster Monat
   yaddà	wie
   yi daad'ii	zufrieden sein
   yi kàd'an	nicht ausreichen
   yi wàje	hinausgehen

   Präpositionen

   Im Hausa handelt es sich bei den Präpositionen zumeist um Hauptwörter, die in ihrer Genitivform lexikalisiert worden sind. Neben diesen "substantivischen Präpositionen” kennt das Hausa auch "einfache Präpositionen”, deren substantivische Gegenstücke nicht mehr zu identifizieren sind. Weiters gibt es noch "zusammengesetzte Präpositionen”.
   Die Stellung der Präpositionen im Satz ist stets vor dem Hauptwort, das zumeist als lokaler Bezugspunkt dient. Die Präposition "wà” wird in der Regel als Dativ verstanden.

   Einige wichtige substantivische Präpositionen:
   cikin	innen, drinnen, in, hinein
   baayan	hinter
   gàban	vor
   k'àrk'ashin	unter
   kân	auf, über
   tsàkaanin	zwischen, unter
   wajen	bei, hinsichtlich, in Bezug auf, von, ungefähr, zu, in Richtung auf

   
   

   Beispiele
   Yà ajììyee cookàlii cikin àkwààtì.	Er legte den Löffel in die Kiste (weg).
   Tàà gudùù baayan mootàà.	Sie lief hinter dem Auto (her).
   Mù kàrb'ee shi gàban gidaa.	Wir werden ihn vor dem Haus empfangen.
   Yà kwâncee k'àrka'ashin itààcee.	YàEr lag unter (dem) Baum.
   Tàà sâa shì kân teebùr.	Sie legte es auf den Tisch.
   Tsàkaanin mutàànee sai zùmùntaa.	Zwischen (den) Menschen soll es nur Vertrauen geben.
   Mùù hàd'u wajen Audù.ù	Wir trafen uns bei Audu.
   Wajen àbin nân za mù yi màganàà.	Hinsichtlich dieser Sache werden wir reden.
   Sukàn sààmi wajen jèkaa hàmsin.	Sie pflegen ungefähr 50.000 CFA zu erhalten.

   
   

   Die wichtigsten einfachen Präpositonen sind:
   à	in, an, bei
   dà	mit
   dàgà	von

   
   

   Einige zusammengesetzte Präpositionen:
   tààree (dà)	zusammen (mit), gemeinsam
   kusa dà	in der Nähe von, nahe bei
   bisà gà	entsprechend, sowie

   Übung 13:
   
   1. Er legte das Messer unter die Kiste.
   2. Hinter dem Haus gab es viel Wasser.
   3. Zwischen den Bäumen fanden wir viele Ziegen.
   4. Gestern sah ich Audu zusammen mit Bellò.
   5. Er saß auf dem Sessel.
   6. Wir werden uns morgen bei der Schule treffen.
   7. Der Mann kochte das Essen im Haus.
   8. Die Kinder liefen in der Nähe des Hauses (umher).
   9. Entsprechend unserer Abmachung (Rede) werden wir kommen.
   10. Sie kam aus der Schule.
   
   
   Vokabel: 20
   

   à	in, an, bei
   ajììyee, tr.	hinlegen, -setzen, -stellen
   àkwààtì, m.,akwaatuunàà	Kiste, Schachtel, Koffer
   baayan	hinter, nach
   bisà	auf, über, oben, hinauf
   bisà gà (yaddà)	entsprechend, sowie
   cookàlii, m., cookulàà	Löffel
   dà	und, mit
   dafàà, tr.	kochen
   dàgà	von, aus
   gàban	vor
   gudùtr.	laufen, rennen (weg-)
   hàd'u rave;), intr.	sich treffen (mit), versammelt sein
   hàmsin	fünfzig
   itààcee, m., itaatuwàà	Baum, Holz
   jèkaa, f.,--	1000 CFA-Schein
   jiyà	gestern
   k'àrk'ashin	unter
   kân (à)	auf, über, hinsichtlich, wegen
   kàrb'aa, II, tr.	empfangen, erhalten, bekommen
   kujèèraa, f., kùjèèruu	Stuhl, Sitz, Sessel
   kusa dà	in der Nähe von, nahe bei
   kusa(n)	nahe, fast
   kwàncee, intr.	liegen, lagern, flach sein
   màganàà, f., màgàngànuu	Rede, Sprache, Erzählung, Wort, Satz
   mootàà, f., mootoocii	Auto
   mùtûm(n), m., mutàànee, Gen.: mùtumìn	Mensch, Person, Mann
   sâa, tr.	legen, setzen, stellen
   sààmaa, II, tr., Vn: saamùù	erhalten, bekommen, finden, treffen, besitzen
   tààree (dà)	zusammen (mit), gemeinsam
   tàfi kusa dà	sich nähern
   teebùr, m., teeburoorii	Tisch
   tsàkaanin	zwischen, unter
   tun gàban	bevor
   wà (vor ind.Obj.)	für, zu
   wajen	bei, hinsichtlich, in Bezug auf, von, ungefähr, zu, in Richtung auf
   yi bisà	hinaufsteigen, s. erheben
   yi màganàà	reden, sprechen
   zumuncìì, m.,-- = zùmùntaa	Vertrauen, Freundschaft
   zùmùntaa, f.,-- = zumuncìì	Vertrauen, Freundschaft

   
   

   Präpositionen

   Die adverbiale Bestimmung gibt an, unter welchen Umständen sich eine Handlung vollzieht. Also das "Wann, Wo und Wie” eines Zeitwortes bzw. eines ganzen Satzes.
   Im Hausa-Satz haben die Adverbien folgende Stellung:

   ADV + Subj. + VP (+NPx)

   oder:

   Subj. + VP (+NPx) + ADV;

   Die adverbiale Bestimmung steht also entweder am Anfang oder am Ende eines Satzes (=Normalstellung). Steht die adverbiale Bestimmung am Anfang des Satzes, wird die relative Form des Subjektspronomens verwendet bzw. bei Bedarf auch Subjunktiv oder Futur.

   
   

   Beispiele:
   Sunàà nân.	Sie sind hier.
   Nân sukèè.	Hier sind sie.
   Sun zàunee ìnaa?	Sie saßen wo? [ungebräuchlicher]
   Ìnaa sukàà zàunee?	Wo saßen sie?
   Yàà tàfi gidan wayàà kullum	Er ging immer zum Postamt. wörtl.: Er ging zum Postamt immer.
   An jimàà kàd'an tsuntsuu ya taashì samà.	Man wartete eine Weile, der Vogel stieg in den Him-mel./Nach kurzer Zeit erhob sich der Vogel in den Himmel.
   Kààfìn yà gamà cîn àbincii, Bello yaa zoo.	Bevor er das Essen beendet hatte, kam Bello.
   Gòòbe zaa mù gwadàà gishirii.	Morgen werden wir das Salz messen/wägen.
   Gàà su cân!	Sieh, sie (sind) dort drüben!

   
   Übung 14:
   1. Nächstes Jahr werden wir in die Schule gehen.
   2. Sie wird morgen auf den Markt gehen.
   3. Wir werden es genau machen.
   4. Während er noch ferne war, begann er zu sprechen.
   5. Es ist notwendig/Notwendig ist, daß du nach Hause gehst.
   6. Ich sehe dich erst/jetzt, nachdem du ins Zimmer ingetreten bist.
   7. Es ist nutzlos, daß du mich bittest.
   8. Heute haben wir viel Arbeit.
   9. Vorher haben wir viele verschiedene Sachen esehen.
   10. So wirst du das machen.
   11. Sie hat gesagt, daß wir das so machen sollen.
   12. Jetzt landet der Geier auf dem Baum.
   
   Vokabel: 21
   

   à banzaa	nutz-,sinn-,wertlos, umsonst
   à samà	hoch, nach oben
   àbinci, m.,--	Essen, Nahrung
   àbù, m., àbaa, f., abuubuwàà, Pl.	Ding, Sache
   aikìì, m., ayyukà	Arbeit, Tätigkeit, Tat
   an jimàà kàd'an	bald, in Kürze
   bàd'i, f.,--	nächstes Jahr
   banzaa, f.,--	Nutz-, Sinnlosigkeit
   cân	dort(hin), später; jene(-r, -s)
   cii, tr., Vn.: cîi	essen, fressen; erobern
   d'aakìì, m., d'aakunàà	Hütte, Haus, Zimmer
   dà yawàà	viel, oft(mals)
   dâa	früher, vor langer Zeit
   dâa maa	vorher, schon, ursprünglich
   dàban(m), Pl.: daban daban	verschieden(e,-es), anders, andere(r,-s)
   dàgà neesà	von fern
   dàgà samà	von oben
   daidai	genau, ganz, richtig, korrekt, ordentlich
   doolè nee	notwendig sein, müssen
   faaràà, tr.	beginnen
   gàà	hier/dort ist, siehe da, es war einmal
   gamàà, tr.	beenden
   ganii, tr. (gan, ga)	sehen, betrachten, meinen
   gidan wayàà	Postamt
   gishirii, m.,--	Salz
   gòòbe	morgen
   gòòbe, f.,--	Morgen (das)
   gwadàà, tr., Vn.: gwajìì	messen, prüfen, vergleichen
   hakà	so, auf diese Weise
   jimàà, intr.	warten, lange dauern, längere Zeit verbringen
   k'warai	sehr viel, sehr
   kààfin (mit Subjunktiv)	bevor
   kàd'an	wenig, ein bißchen
   kullum(n)	immer, jeden Tag, stets
   mài yawàà	viel, oft(mals)
   nân	hier; dieser, -e, -es
   neesà (dà)	fern, weit weg (von)
   ròòk'aa, II, tr., Vn.: ròòk'oo	bitten
   ròòk'oo, m.,--	Bitten, Betteln
   samà	über, auf, oben
   samà, m., sàmmai	Himmel; Oberseite
   sàuka, intr.	absteigen, ankommen, landen
   taashì samà	sich erheben (fliegen)
   taashì, intr.	aufbrechen, weggehen, aufstehen
   tàfi, intr., Vn.: tàfiyaa	gehen, fahren
   tiilàs	notwendig (stärkerer Zwang)
   tiilàs,f.,--	Notwendigkeit
   tsuntsuu, m., tsuntsuwàà	Vogel
   ùngùlu, f., ùngùlààyee	Geier
   wayàà, f., wayooyii	Draht, Seil, Kabel
   yànzu	jetzt, sofort
   yâu	heute
   yawàà, m.,--	Menge, Überfluß
   yi màganàà	reden, sprechen
   yi samà	aufsteigen
   yi, tr.	machen, tun
   zaunàà, intr., Vn.: zàunee	s. setzen, sitzen, bleiben, wohnen
   zàunee, m.,--	Sitzen, Wohnen

   
   

   Hilfsverben I

   Um auszudrücken, daß eine Handlung sich in einer bestimmten Art und Weise vollzieht, kann man im Hausa, neben den "richtigen” Adverbien, auch andere Konstruktionen verwenden. Diese Konstruktionen bestehen aus Verben und (meistens) aus nominalen Elementen wie Nomen oder Verbalnomen.

   Sehr deutlich zeigt sich die Struktur in den Beispielen, die mit dem Wort "yi” (machen) gebildet werden:

   yi dààriyaa	lachen
   yi màganàà	reden
   yi aikìì	arbeiten
   yi ruwaa	regnen
   yi k'aryaa	lügen
   yi barcii	schlafen

   
   

   Ein weiteres Verb, das formal gleich verwendet wird, ist "iyàà” (können).

   Yaa iyà aikìì.	Er kann die(se) Arbeit.
   Yanàà iyà zuwàà.	Er kann kommen.
   Taa iyà Hausaa.	Sie kann Hausa.

   
   Übung 15:
   
   1. Das Mädchen lachte, weil es eine schöne Geschichte hörte.
      
   2. Du sollst nicht lügen, wenn du sprichst.
      
   3. Kannst du mir den Weg zum Busbahnhof zeigen?
      
   4. Gestern arbeiteten wir sehr gut.
      
   5. Er ist weitergegangen, aber er hat die Brücke nicht gesehen.
      
   6. Rechts von euch befindet sich der Fluß.
      
   7. Kannst du mir sagen, ob das der Niger ist?
      
   8. Biege dort vorne rechts ab.
      
   9. Gestern Nacht schlief ich sehr gut.
      
   10. Der König wird heute den Flughafen betreten.
       
   
   
   Vokabel:
   

   aikìì, m., ayyukà	Arbeit, Tätigkeit, Tat
   barcii, m.,--	Schlaf
   bâs, m., bâs-bâs = bôs	Bus, Autobus
   bôs, f., bôs-bôs = bâs	Bus, Autobus
   cân gàba	dort vorne
   ci gàba, intr.	weitergehen, fortsetzen
   dààriyaa, f., daririko	Lachen, Gelächter
   dàma	rechts
   daree, m., daràree	Nacht, Abend, Vorabend
   gàba	vor, voran, in kurzer Zeit
   ganii, tr. (gan vor dir.Obj.,ga vor nom.Obj.)	sehen, betrachten, meinen
   hanyàà, f., hanyooyii	Straße, Weg
   iyàà, tr.	können, fähig sein
   jii, Vn.: jîi	hören, fühlen
   jirgii, m., jirààgee	Schiff, Boot; Zug
   jirgin samà	Flugzeug
   k'aryaa, f., k'aràirai, k'aràirayin, Pl.	Lüge, Falschheit
   kàdarkòò, m., kàdàrkai	Brücke
   kòògii, m., koogunàà	Fluß
   Kwaarà, f.	Niger (Fluß)
   kwanàà, f.,--	Ecke
   lààbaarìì,m., lààbààruu	Nachricht, Information, Erzählung, Geschichte, Sage
   màganàà, f., màgàngànuu	Rede, Sprache, Erzählung, Wort, Satz
   nuunàà, tr.; Vn.: nuunìì od. nuunààwaa	zeigen, erklären
   ruwaa, m., ruuwààyee	Wasser, Regen, Flüssigkeit
   samà, m., sàmmai	Himmel; Oberseite
   sarkii, m., saraakunàà	König, Emir, Herrscher
   shaa, tr., Vn.: shâa	trinken, einnehmen; oft bzw. intensiv tun
   shân kwanàà	abbiegen, um die Ecke biegen
   shìga, intr./auch tr.	eintreten, betreten, hineingehen
   tashàà, f., tashooshii	Bahnhof, Station, Haltestelle
   tashàr bôs	Autobusbahnhof
   tashàr jirgin samà	Flughafen
   yaarinyàà, f., yâaraa	Mädchen
   yi aikìì	arbeiten
   yi barcii	schlafen
   yi dààriyaa	lachen
   yi gàba	vorwärts-, weitergehen
   yi k'aryaa	lügen
   yi kwanàà	abbiegen, um die Ecke
   biegen
   yi màganàà	reden, sprechen
   yi ruwaa	regnen
   yi, tr.	machen, tun
   zama, intr.	sein, s. befinden, wohnen

   Hilfsverben II

   Ein wichtiges Hilfsverb ist das Verbum "rigaa” bzw. "rìgaayàà”, das soviel bedeutet wie "schon getan haben”.
   Es wird in der Regel mit dem Perfekt verwendet.
   Im Unterschied zu den anderen Hilfsverben, denen Nomina oder Verbalnomina folgen, wird "rigaa” von einem vollständigen Satz gefolgt.

   Beispiele:
   Naa rigaa naa zoo.	Ich bin schon gekommen.
   Kaa rigaa kaa gan shì.	Du hast ihn schon gesehen.
   Mun rigaa mun tàmbàyee sù.	Wir haben sie schon gefragt.
   Sun rigaa sun taashì.	Sie sind schon aufgebrochen.

   Das dominierende Element der ganzen Konstruktion ist "rigaa”.
   Das ist wichtig, weil bei der Verneinung nicht das "eigentlich” zu verneinende Verbum alleine verneint wird, sondern die ganze Konstruktion, also "rigaa + Satz” verneint wird.

   bà [+subjektspron. Element] + rigaa + Satz + ba

   
   

   Beispiele:
   Bàn rigaa naa tàfi ba.	Ich bin noch nicht gegangen.
   Bà kì rigaa kin wucèè ba.	Du bist noch nicht vorbeigekommen.

   
   
   Übung 16:
   
   
   1. Yanzu dai mun yi maganar Nijeriya a baki d'aya.
   2. Muna iya yin haka cikin sauk'i wajen magana a kan tuddai, koguna da dai sauransu.
   3. Amma mutanen da ke cikin Nijeriya, sun bambanta cikin kabilu dabam dabam, masu harsuna da al'adu iri dabam daban.
   4. Don haka a kan ga kamar Nijeriya ba k'asa d'aya ce ba, kamar taron ka'asashe ne da yawa.

   Auflösung der Übung bitte an Franz Stoiber

   
   
   

   Vokabel 23:

   akàn	man pflegt
   àl'aadàà, f., àl'ààduu	Sitte, Gewohnheit, Brauch
   bààkii d'aya	auf einmal, gleichzeitig, zusammen
   bambàntaa, II, tr.	unterscheiden (sich),
   d'aya	eins, einer
   dàban/m, Pl.: daban daban	verschieden(e,-es), anders, andere(r,-s), unterschiedlich
   don = dòòmin	weil, denn, damit, wegen, für
   don hakà	deshalb
   dòòmin = don	weil, denn, damit, wegen, für
   hakà	so, auf diese Weise
   harshee, m., harsunàà	Sprache, Zunge
   irìì, m., irì-irì	Art, Sorte, Geschlecht
   kàbiilàà, f., kàbììluu	Volksstamm, Völkerschaft, Stamm
   kòògii, m., koogunàà	Fluß
   kòògoo, m., koogunàà	Loch Höhle
   rigàà = rìgaayàà	tr.: vorangehen; intr.: etw. schon getan haben
   rìgaayàà = rigàà	tr.: vorangehen; intr.: etw. schon getan haben
   sauk'ii, m.,--	Leichtigkeit
   sauraa, m.,--	Rest, übrige
   tààroo, m., tàrukàà	Versammlung
   tudùù, m., tùddai	Hügel, Erderhebung
   wucèè, tr.	vorbeigehen, überschreiten, übereholen

   
   

   Hilfsverben III

   Die folgenden Verben gehören, wie "rigaa”, zu einer Gruppe, die die Handlung des Satzes näher beschreiben. Sie sind eigentlich adverbielle Elemente, die im Hausa als Verben realisiert werden. Die Aussage des jeweiligen Satzes wird dann durch ein Verbalnomen oder auch ein Nomen vermittelt. Im Deutschen kann man ebenfalls solche Sätze bilden.

   Ich gehe gerne.

   Ich liebe es, zu gehen.

   Ich bemühe mich sehr.

   Ich verstärke meine Bemühungen.

   Dies erinnert an das Präsens: Hier bedeutet die Silbe "-nàà” "irgendwo/bei etwas sein” und das Verbum wird in der Form des Verbalnomens verwendet, bzw. kann auch jedes andere Nomen anstelle des Verbalnomens eingesetzt werden. Die Struktur eines solchen Satzes ist:

   P-A + VERBUM + VERBALNOMEN

   
   Drei der wichtigsten Verben dieser Art sind:
   

   1
   rik'àà	etwas ständig tun, beibehalten, "ständig”
   Naa rik'àà ganinsa.	Ich sehe ihn ständig.
   Yaa rik'àà k'òòk'arii.	Er strengt sich ständig an.
   Zaa mùù rik'àà yîn màganàà.	Wir werden ständig reden.
   2
   tab'àà	etwas jemals getan haben, berühren, "jemals” Verneinung: niemals, noch nicht Mit verneintem Futur: nicht mehr;
   Kun tab'àà sôn zuwàà?	Habt ihr jemals kommen wollen?
   Kaa/Kin tab'àà gan Kanòò?	Hast du jemals Kano gesehen?
   Bài tab'àà yîn ruwaa bà.	Es hat noch niemals geregnet.
   Bàà zaa mù tab'àà kààmàà shi ba.	Wir werden ihn nicht mehr fangen.
   3
   k'aaràà	etwas wieder tun, wiederholen, "wieder";vergrößern, vermehren
   Taa k'aaràà k'òòk'arintà.	Sie wiederholte ihre Anstrengung./Sie strengte sich wieder an.
   Za mùù k'aaràà tàfiyaa.	Wir werden wieder reisen.
   Naa k'aaràà yîn aikìì.	Ich habe wieder gearbeitet.

   Übung 17:

   Zamu ci gaba da maganar Kabilun Nijeriya:
   1. Duk da haka har yanzu daidai ne a iya ce wa Nijeriya k'asa d'aya.
   2. Kabilun da ke cikin Nijeriya duk kusan abu d'ayane, watau akwai zaman lafiya a tsakaninsu.
   3. Suna yin ciniki a tsakaninsu, ta yin amfani da hanyoyin mota da na jirgi da koguna da teku.
   4. Duk hanyoyin ba na wata kabila d'aya ne ba kawai, na duk k'asar ne baki d'aya.
   5. Dukansu suna aiki suna taimakon juna.
   6. Ko wace daga cikin Kabilun Nijeriya tana da nata tarihi dabam.
   7. A zamanin da, ba wata kabila da ta amince da wata, har ma sau da yawa yak'i ya kan faru tsakanin kabila da kabila.
   
   

   Vokabel 24:

   duk dà hakà	trotzdem
   wààtàu	das heißt
   zaman laafiyàà	gutes Einverständnis
   tsàkaanii	Mitte
   àmfàànii	Nutzen
   kawài	nur
   amìncee	vertrauen
   taariihìì	Geschichte
   sàu	Mal
   yaak'ìì	Krieg

   Relativsätze

   Relativsätze sind Sätze, die ein Nomen näher bestimmen. Sie stehen im Deutschen direkt nach diesem Nomen und werden mit ihm durch die Relativpronomina verbunden. Es gibt aber im Hausaa auch noch andere Umstände, die eine Relativkonstruktion notwendig machen.

   Deutsche Beispiele
   Die Frau, die gestern Hausa gesprochen hat, ist hier.
   Der Mann, welcher hier ist, hat gestern Hausa gelernt.
   Das Kind, das ich sah, spielte mit dem Hund.

   Im Hausa steht der Relativsatz ebenfalls direkt hinter dem Bezugsnomen. Die Verbindung zwischen Bezugsnomen und Relativsatz wird hergestellt durch:

   1. die Anfügung der Endung -n/-r an das Nomen
   2. das Relativpronomen
   3. die Verwendung des Relativen Aspekts (in Gegenwart und Vergangenheit).
   
   

   NOMEN-n/r + RELATIVPRONOMEN (dà) + P-A

   
   

   Beispiele
   àmfààni-n dà mukèè yii	Nutzen welchen wir machen der Nutzen, welchen wir (daraus) ziehen
   gidan dà mu ganii	das Haus, welches wir sahen
   gaanuwaa, dà takèè geewàyee gàrii	der Wall, der die Stadt umgibt

   
   

   Relativpronomina gibt es verschiedene Formen

   Das häufigste ist dà, das sich auf alle Geschlechter bezieht. Es entspricht sowohl dem deutschen welcher, welche, welches als auch dem der, die, das.

   àbin dà mukà soo. (die) Sache, die wir wollten

   Eine häufige Wendung, die verwendet wird um einen Wunsch auszudrücken ist:

   àbin dà nikèè sôo ...
   Was ich will, ...

   
   

   Daneben gibt es aber auch ein Relativpronomen, das dem deutschen welcher, welche, welches genauer entspricht. Im Gegensatz zu dà wird bei diesem die Verbindung nicht durch -n/-r hergestellt!
   
   

   wandà	welcher, welches
   waddà	welche
   wad'àndà	welche (Plural)

   
   

   Beispiele:
   wurii wandà Audu yakèè ganii	der Platz, welchen Audu sieht
   mààtaa waddà ta zo	(die) Frau, die kam
   mutâne wad'àndà sukèè zuwàà	(die) Menschen, die (gerade) kommen

   
   

   Relativkonstruktionen werden in folgenden Kontexten verwendet:

   1. Adverbien, die am Satzbeginn stehen erfordern den Relativ.
   2. Fragewörter (wer?, was?, wo?, wann?) stehen üblicherweise am Satzbeginn und erfordern damit den Relativ.
   3. Objekte, die an den Satzbeginn gerückt werden erfordern den Relativ (Emphase).
   4. Es ist möglich eine nominale Phrase aber auch ganze Sätze mittels nee besonders zu betonen. Steht eine solche Phrase, die auf nee endet am Satzbeginn, dann muß ebenfalls der Relativ verwendet werden.
   5. Relativsätze im eigentlichen Sinn.
   
   

   Übung 18:

   Mu ci gaba da Kabilun Nijeirya
   

   Amma dai haka batun ya ke a wannan lokaci cikin duniya. Mutanen wata kabila da k'yar za su yi k'uru su shiga cikin k'asar wata kabila. Alhamdu lillahi, ga shi ma yanzu wad'ansu ba su ko san abin da a ke ce wa yak'i ba. Kowa na iya tafiya duk wurin da ya ga dama, ya shak'u da wad'ansu kabilu cikin walwala da kwanciyar hankali. Jimlar yawan mutanen Nijeriya a 1964 wajen miliyan 55 ne. Fiye da rabinsu a Jihar Arewa su ke watakila.

   
   

   Vokabel 25

   bàtuu / batuutuuwàà	Gespräch, Angelegenheit, Sache
   duuniyàà	Welt, Erde
   k'yar, dà kyar/k'yar	kaum, mit Schwierigkeit
   k'ùru	Kühnheit, Mut
   daamaa / daamoomii	Gelegenheit, Möglichkeit
   shààku (dà)	gute Freunde sein
   wàlwàlaa	Fröhlichkeit, Lebensfreude
   kwànciyaa	Liegen
   kwànciyar hankàlii	Ruhe, Stabilität
   hankàlii	Verstand
   jimlàà	Summe
   fìye dà	mehr als, besser
   rabìì	Hälfte
   jihàà / jihoohii	Region, Provinz
   arèèwa	Norden
   gaanuwaa / gaanuwooyii	befestigter Wall
   geewàyee	umkreisen, umgeben

   
   

   Die Pronomina des Hausa

   (Wiederholung)
   Das Hausa besitzt neben den Subjektspronomina die Personal-(absoluten)-Pronomina, die Objektspronomina und die Possessivpronomina. Weitere Klassen von Pronomina sind: Indefinitit-Pronomina, die Demonstrativ-Pronomina und die Relativ-Pronomina

   
   

   Das absolute Pronomen

   Singular
   nii	ich
   kai	du mask.
   kee	du fem.
   shii	er
   ita	sie
   Plural
   muu	wir
   kuu	ihr
   suu	sie

   
   

   Die Objektspronomina

   Für den direkten Fall (Accusativ, vierter Fall):

   "Ich sehe dich"

   
   

   Singular
   ni	mich
   ka	dich mask.
   ki	dich fem.
   shi	ihn
   ta	sie
   Plural
   mu	uns
   ku	euch
   su	sie

   Die Tonstruktur (Hoch- oder Tieftof) der direkten Objektspronomina ist von der Tonhöhe der vorhergehenden Silbe abhängig und dieser entgegengesetzt.

   
   

   Für den indirekten Fall (Dativ, dritter Fall) besitzt das Hausa die folgenden Objektspronomina.

   "Ich kaufe dir ein Buch."

   Singular
   minì	mir
   makà	dir mask.
   mikì	dir fem.
   masà	ihm
   matà	ihr
   Singular
   manà	uns
   mukù	euch
   musù	ihnen

   
   

   Auch beim Possessivpronomen unterscheidet das Hausa zwischen absolut (alleinstehend) und verbundenem Pronomen.

   Das absolute Possessivpronomen richtet sich, wie das verbundene Pronomen nach dem Geschlecht des Bezugsnomens. Dieses Bezugsnomen ist der Besitz.

   
   

   Besitz: maskulin	feminin	Deutsch
   Singular
   teebùùr (Tisch)	tashàà (Bahnhof)
   nààwa	tààwa	mein
   naakà	taaka	dein mask.
   naakì	taakì	dein fem.
   naasà	taasà	sein
   naatà	taatà	ihr
   Plural
   naamù	taamù	unser
   naakù	taakù	euer
   naasù	taaù	ihr

   
   

   Neben den Personal etc Pronomina gibt es auch Indefinitpronomina, Demonstrativa und Relativpronomina.

   
   

   Indefintpronomina

   Singular
   wani	einer, ein gewisser, ein anderer
   wata	eine, eine gewisse, eine andere
   Plural
   wad'ansu	einige, gewisse, andere

   
   

   Singular
   waanè	der und der
   wancè	die und die
   Plural
   su waanè	die und die mask.
   su waacè	die und die fem.

   
   

   Demonstrativa

   Diese/r/s:

   Singular
   wannàn	diese/dieser
   Plural
   wad'ànnân	diese Plural

   
   

   Jene/r/es:

   Singular
   wancàn	jener
   waccàn, warcàn	jene
   Plural
   wad'àncân	jene Plural

   
   

   Relativpronomina

   Singular
   wandà	welcher
   waddà, waccè	welche
   wad'àndà	welche

   
   
   

   Übung 19:

   (Aus "Gaskiya ta fi Kwabo", Talata, 17 ga Mayu 1977)
   `Yan sumoga, watau masu shigowa da kaya a sace, yanzu sai su shiga taitayinsu. Gwamnati ta kafa masu doka, duk wanda aka kama ya yi wa wani ko wad'ansu ma'aikatan Kwasta rauni da bindiga, za a yanke masa hukuncin kisa.
   A Jumma'ar da ta wuce nan ne Gwamnatin Tarayyar Nijeriya ta kafa wannan doka. Dokar ta tanadi cewa duk wanda aka kama ya shigo da wad'ansu kayayyaki k'asar nan ba tare da izni ba, za a d'aure shi shekara biyar ba tare da wani zab'in tara ba, sai fa in an tabbatar kayayyakin suna da takardun iznin a shigo da su.
   Duk wanda ma aka same shi da wani kayan da aka yi satar shigowa da shi k'asa dokar ta tanadi a d'aure shi shekara d'aya, ba tare da an ba shi wani zab'in biyan tara ba.

   
   

   Vokabel 26:

   sumoga	Schmuggel
   wààtàu	das heißt, sozusagen, nämlich
   saacèè	stehlen
   à saacèè	heimlich, verstohlen
   tàitayàà II	helfen (einem Kranken)
   shìga	hineingehen, eintreten
   shìga taitàyi	Pflicht erfüllen, zur Besinnung kommen
   kafàà	errichten, bauen, Gesetz erlassen
   dòòkaa / dookookii	Gesetz
   ma'àikàcii	Arbeiter, Angestellter
   ma'aikacìyaa	Arbeiterin, Angestellte
   ma'àikàtaa	Arbeiter, Angestellte Plural
   kwastàn	Zoll
   bindigàà/-googii	Gewehr
   ràunii / raunukàà	Wunde
   yankèè	abschneiden, fällen
   hukuncìì	Urteil
   kisàà	Töten, Mord
   Jumma'àà	Freitag
   taanàdii	Vorbereitung, VN von:
   tàànadàà II	vorbereiten, sich kümmern um
   cêewaa	daß KONJUNKTION
   tààree (dà)	zusammen mit
   iznìì	Erlaubnis
   zaab'ii	Wahl
   tààraa	Geldstrafe
   tabbatar (dà)	versichern, bestätigen
   tààrayàà	Partnerschaft, Föderation
   gwammnati	Regierung
   biyaa	bezahlen

   
   
   

   Zahlwörter und Rechenarten

   Die Kardinalzahlen sind weiblichen Geschlechtes ("Die Fünf"). Bei Verbindungen mit Substantiven ist es nicht nötig das Substantiv in die Mehrzahl zu setzen; es genügt bereits die Mengenangabe, die durch das Zahlwort selbst ausgedrückt wird. Dabei wird das Zahlwort nachgestellt und erhält keine Genitivmarkierung.
   

   Navigation:
   Zahlwörter 11-19	Zahlwörter ab 20	Ordnungszahlwörter
   Distributivzahlwörter	Bruchzahlen	Rechnungsarten

   
   

   drei Nächte	daree ukù
   45 Jahre	shèèkaràà àrbà'in dà bìyar

   
   

   Die Zahlwörter von 0 - 10

   0	sifìrii
   1	d'aya
   2	biiyu
   3	ukù
   4	hud'u
   5	bìyar
   6	shidà
   7	bakwài
   8	takwàs
   9	tarà
   10	goomà

   
   

   Die Zahlwörter von 11 - 19

   Sie sind Zusammensetzungen aus 10 und dem entsprechenden Einer. Verbunden werden diese beiden Zahlwörter mittels dem Wort shà.
   

   11	(goomà) shà d'aya
   12	(goomà) shà biiyu
   13	(goomà) shà ukù
   14	(goomà) shà hud'u
   15	(goomà) shà biiyar
   16	(goomà) shà shidà
   17	(goomà) shà bakwài
   18	(goomà) shà takwàs, oder: àshìrin biiyu baabù
   19	(goomà) shà tarà, oder: àshìrin d'aya baabù

   Bei den Zahlen 18 und 19 kann auch eine andere Verbindung gebildet werden, sie bedeutet 20 weniger 2 bzw. 1. Diese Form baabù ist bei Kombinationen von -8 und -9 bei allen Zehnern (28,29,38,39,48,49,...) verwendbar.

   
   

   Die Zahlwörter ab 20

   Die Zusammensetzungen werden mit dà gebildet.

   20	àshìrin
   21	àshìrin dà d'aya
   22	àshirìn dà biiyu
   30	tàlaatin
   40	àrbà'in
   50	hàmsin
   60	sìttin
   70	sàbà'in
   80	tàmànin
   90	tìs'in, oder: càsà'in
   100	d'àrii, oder: minya
   200	d'àrii biiyu, oder: mèètan
   300	d'àrii ukù
   400	d'àrii hud'u, oder: arbaminya
   500	d'àrii bìyar, oder hamsaminya
   1000	dubuu, oder: alìf
   2000	dubuu biiyu, oder: alif, zambar, àlfyan
   3000	dubuu ukù
   1.000.000	miliyàn

   
   

   Die Verbindung der Zahlwörter erfolgt entweder durch shà oder, bei allen Zahlen über 19, durch dà. Also:

   41	àrbà'in dà d'aya
   123	d'àri dà àshìrin dà ukù
   497	d'àri hud'u dà tìs'in dà bakwài
   1358	dubuu dà d'àri ukù dà hàmsin dà takwàs

   
   

   Ordnungszahlen

   "der/die/das erste, ..." wird im Hausa mit dem Genitivpartikel na/ta gebildet, der vor das entsprechende Kardinalzahlwort gesetzt wird. Der Genitivpartikel richtet sich in seinem Geschlecht nach dem Wort, auf das er sich bezieht. (Na ist sowohl Maskulin- als auch Plural-Partikel, ta ist Feminin-Partikel).
   Ausnahme ist "der/die/das erste", diese Zahl wird durch die Verbindung mit "Anfang" farkoo gebildet:

   das erste	na/ta farkoo
   das zweite	na/ta biyu
   das dritte	na/ta ukù

   
   

   Manchmal findet man die Kardinalzahlen bis einschließlich 11 zusammengeschrieben also: na/tafarkoo.

   
   

   Distributivzahlen

   Sie entstehen durch die Verdopplung der Kardinalzahlen:

   eins-eins heißt also je einer, einzeln

   
   

   je eine/er/es	dayaa d'ayaa
   je zwei	biiyu biiyu
   je hundert	d'àri d'àri

   
   

   Zusammengesetzte Zahlwörter wiederholen nur die letzte Zahl. Dieselbe Konstruktion wird auch verwendet um auszudrücken: Wieviel kostet ein Stück? Nawà nawà nee?

   
   

   Bruchzahlen

   Sie sind zumeist aus dem Arabischen entlehnt.

   
   

   1/2	rabìì
   1/3	sulùsii
   1/4	rubùù'ii
   1/10	ushùrii

   
   

   Brüche mit anderem Zähler als eins werden wieder mittels der Hausa-Zahlwörter ausgedrückt.

   
   

   2/4	biiyu bisà hud'u
   3/10	ukù bisà goomà

   
   

   Ist der Nenner größer als 10 dann bildet man die Brüche mit cikin "innen, drinnen":

   
   

   1/30	d'aya cikin tàlààtin
   5/16	biyar cikin sha shidà

   
   

   Dezimalbrüche werden mittels "Tropfen, Punkt" d'igoo gebildet:

   
   

   1,5	daya d'igoo bìyar
   5,9	bìyar d'igoo tarà

   
   
   

   Rechenarten

   Die wichtigsten Ausdrücke sind:

   "Ist-gleich"	ne, oder: kèè nan
   "Wieviel"	nawà (nee)
   Plus	dà
   2 + 2 = 4	biiyu dà biyuu hud'u nèè.
   Minus	d'ibàwa, baabù, dàga
   5 - 4 = 1	biyar d'ibàwa hud'u d'aya kèè nan.
   6 - 3 = ?	shidà, ukù baabù nawà nee?
   7 - 2 = 5	biyu dàga bakwài biyar nèè.
   Mal/td>	sau
   6 * 9 = 54	shidà sau tarà hàmsin dà hud'u nèè.
   Geteilt	raba dà
   6 : 2 = 3	shidà raba dà biiyu ukù nee.

   
   

   Übung 20:

   Rechenzeit:

   1. 25 + 16=?, 31*5=?, 60:3=?, 1200-250=?
   2. 243+34=?, 18*7=?, 20-1=?, 11+18=?
   3. 3,5; 72,4; 67,3
   4. Er gab ihm das dritte Buch.
   5. Gestern sah ich das hundertste Auto.
   6. Sie sind einzeln eingetreten, aber sie sind zu zweit herausgekommen.
   7. Gib mir je drei Stück.
   
   

   Vokabel 27:

   shèèkaràà / shèèkàruu	Jahr
   d'igoo	Tropfen, Punkt

   
   
   

   Die Uhrzeit

   Die Uhrzeit (Tageszeiten siehe unten) wird im Hausa vermittels des Wortes für Eisen k'arfèè angegeben. Die Struktur ist stets:

   k'arfèè ...

   
   

   k'arfèè nawà nee?	Wie spät ist es?
   k'arfèè ukù	drei Uhr
   k'arfèè shà shidà	sechzehn Uhr
   k'arfèè goomà	zehn Uhr

   
   

   Die Minuten werden bis zur halben Stunde zur vorhergehenden Stunde dazugezählt:

   
   

   k'arfèè takwàs dà mintìì goomà	acht Uhr und zehn Minuten
   k'arfèè shà ukù dà mintìì àshìrin dà biiyar	dreizehn Uhr und 25 Minuten

   
   

   Ab der halben Stunde werden sie von der nächsten ganzen Stunde abgezählt. Dies geschieht durch sauraa "Rest" oder báà "es gibt nicht":

   k'arfèè hud'u sauraa mintìì goomà	10 Minuten vor Vier
   k'arfèè shà tarà sauraa mintìì biiyar	fünf Minuten vor 19 Uhr
   k'arfèè biiyar báà mintìì shà shidà	16 Minuten vor fünf Uhr

   
   

   Die Halbe Stunde wird mit rabìì "Hälfte" gebildet:

   k'arfèè ukù dà rabìì

   1/2 vier Uhr

   
   

   Das Viertel ist kwatàà, es wird, wie die Minuten, mittels dà oder sauraa gerechnet:

   k'arfèè shà d'aya dà kwatàà	11 Uhr 15 Minuten
   k'arfèè hud'u sauraa kwatàà	15 Minuten vor Vier

   
   

   Tageszeiten

   Zur Angabe der Stunden nach zwölf Uhr können sowohl die "langen" Formen, also dreizehn, vierzehn etc verwendet werden, als auch die "kurzen" Formen: eins, zwei, ... Bei Verwendung der kurzen Formen ist durch einen Zusatz zu erklären, um welche Tageszeit es sich handelt.

   raanaa	Tag, Sonne: wird zur Mittagszeit verwendet
   yâmmaa	Westen, Abend: wird am Nachmittag bis zum frühen Abend verwendet
   màrèècee	Abend: vom Dunkelwerden bis ca 21 Uhr
   daree	Nacht: Sonnenuntergang bis Sonnenaufgang
   saafee	Morgen: bis ca 11 Uhr

   
   

   Weitere Tageszeiten sind:

   asuba	die Zeit vor dem Sonnenaufgang
   jijjifii	die Morgendämmerung
   azahar	früher Nachmittag
   la'asar	später Nachmittag
   ma(n)gariba	die Zeit nach dem Sonnenuntergang
   tsakar raanaa	Mittag
   tsakad daree	Mitternacht
   faad'uuwar raanaa	Sonnenuntergang

   
   
   

   Plurale I

   Da das Hausa eine Fülle von Bildungsmöglichkeiten für den Plural hat, ist es am besten die häufigsten Muster zu lernen, um Pluralformen erkennen zu können. Bei der aktiven Verwendung kann man entweder auf die bereits gelernten zurückgreifen oder sich der Möglichkeit der Umschreibung mit gùdaa "Stück" bedienen. Gùdaa ist immer von der Einzahl gefolgt!

   Bà ni gorò gùdaa ukù!

   Gib mir drei Kolanüsse.

   
   

   Eine Möglichkeit den Plural zu bilden besteht in der Verdopplung der letzten Silbe; an diese wird häufig eine Endung suffigiert. Typische Endungen sind: -wa, -ka, -a, -ai, -u.

   
   

   Singular		Plural
   gààrii	Stadt	garuurrukà
   kaayaa	Last	kaayààyyakii
   wurii	Ort	wurààree
   daree	Nacht	daràree
   gidaa	Haus	gidààjee
   àbù	Ding	abuubuwàà

   
   
   

   Vokabel 28:

   k'arfèè	Eisen, "Uhr"
   mintìì	Minute
   sauraa	Rest
   rabìì	Hälfte
   kwatàà	Viertel

   
   

   Hilfsverben IV

   Außer den bisher besprochenen Hilfsverben (yii, iyàà, rik'àà, tab'àà und k'aaràà) gibt es noch einige wichtige Wörter, die als Hilfsverben verwendet werden. Die Struktur der Sätze ist stets die gleiche (!Achtung aber bei rigaa dem ein ganzer Satz folgt):

   SUBJEKTSPRONOMEN + VERB + VERBALNOMEN

   
   

   Das erste dieser Reihe von Verben ist:

   dingàà

   etwas ständig tun, "ständig"

   
   

   Im Gegensatz zu rik'àà bedeutet dingàà, obwohl die deutsche Übersetzung gleich für beide gleich lautet, daß die Handlung, die "ständig" getan wird, bereits begonnen hat. Also:

   Zamùù rik'à yîn màganàà.	Wir werden ständig reden (aber wir haben noch nicht damit begonnen).
   Zamùù dingà yîin màganàà.	Wir werden ständig reden (und wir haben damit schon begonnen).

   Das zweite Verb unserer Reihe ist:

   dad'àà

   wieder tun, hinzufügen, "wieder"

   Eigentlich bedeutet dad'àà, wie auch k'aaràà, "vermehren" woraus die hilfsverbale Verwendung entstanden ist.

   Taa dad'à yîn bùlaguuroo.	Sie ging wieder spazieren.
   Mun dad'à kamàntaa masà àbin dà mukèè bùkaatàà.	Wir erklärten ihm wieder, was wir wollten.

   
   

   Endlich das Dritte:

   saakèè

   wieder tun, wiederholen, "wieder"

   
   

   Shaanuu sun saakè guduwà.	Die Rinder sind wieder weggelaufen.
   Kun saakè zìyartàrmù.	Ihr habt uns wieder besucht.

   
   

   Und das Vierte und Fünfte:

   soomàà und faaràà

   beginnen

   
   

   à shân ruuwaa.	Ich habe begonnen Wasser zu trinken.
   Sun soomà tàfiyàà.	Sie haben die Reise begonnen.

   
   
   
   

   Übung 21:

   1. Du wirst die Medizin ständig einnehmen (trinken).
   2. Warum kommt er ständig zu uns nach Hause (in unser Haus).
   3. Er ist wieder nach Kano gereist.
   4. Ich habe ihn wieder gesehen.
   5. Gestern haben sie sich wieder getroffen.
   6. Wann wird der Zug zu fahren beginnen?
   7. Ich habe es schon gegessen, aber ich werde es nicht wieder tun.
   8. Ich bin noch nicht in Afrika gewesen, aber ich werde morgen beginnen sie zu planen.
   9. Sie wird nicht wieder zurückkehren.
   10. In der Erntezeit hat der Bauer zu ernten begonnen.

   Ein kleiner Text:

   Daga Zuwan Turawa Nijeriya Ta Arewa na Abdulmaliki Mani, Gaskiya Corporation Zaria, 1978
   Shafi 80: Malam, shin ka tab'a zuwa Kano dai? To, a duk Nijeriya ta Arewa ba gari kamar Kano, tun ma kafin Turawa su zo. Babban birni ne ainun. A lokacin da Turawa suka iso Kano, sa'an nan garin yana da k'ofofin har 13, kuma a k'alla tashi bisa na ganuwar da ta kewaye Birnin Kano kusan k'afa hamsin ne. Kaurin ginin garun nan kuwa ya yi k'afa arba'in. A daidai baikn k'ofa akwai wad'ansu 'yan k'ananan k'ofofi da aka yi a jikin garun. Su wad'anan k'ofofi amfaninsu shi ne lokacin da aka kawo hari birnin, sai mutanen da ke ciki su lallab'o su zo su rik'a lek'awa ta nan, don su ga irin abin da abokan gaban nan da suka kawo hari ke yi. Haka kuma idan har ana yak'i ne a waje daf da ganuwa, to, ta cikin irin k'ofofin nan ne mutane da ke ciki ke lek'owa su ga mutanensu da aka yi wa rauni ko aka kashe.

   
   
   

   Vokabel 29:

   bùlaaguroo	Spaziergang, Reise
   kamàntaa	beschreiben, erklären
   bùkaatàà II	wünschen, wollen
   dad'àà	wieder, wieder tun
   dingàà	ständig, ständig tun
   saakèè	wieder, wieder tun
   gudù	laufen, weglaufen
   jirgin k'asaa	Eisenbahn
   sààdu (dà)	sich treffen (mit)
   dàbaràà	Plan
   kààkaa	Erntzeit (Nov. - Dez.)
   manòòmii/manòòmaa	Bauer
   girbaa, VN girbìì	ernten

   
   
   
   
   

   Plurale II

   Eine weitere Bildungsart der Plurale besteht darin, den letzten Vokal in oo umzuwandeln, den letzten Konsonanten zu wiederholen und dann die Endung ii anzufügen. Schematisch schaut das so aus:
   
   

   Konsonant + oo + Konsonant + ii

   
   

   Beispiele:

   Singular		Plural
   yaak'ìì	Krieg	yaak'ook'ii
   oodàà	Befehl	oodoojii
   taasàà	Tasse	taasooshii
   k'ungììyaa	Versammlung, Delegation	k'unììyyooyii
   tààtsuunìyaa	Märchen	tààtsuunìyooyii
   fuskà	Gesicht	fuskookii
   iyààkaa	Grenze	iyààkookii
   mootàà	Auto	mootoocii
   kààsuwaa	Markt	kaasuwooyii
   fartanyàà	Sichel	fartanyooyii
   hanyàà	Weg	hanyooyii
   tàmbayàà	Frage	tambayooyii

   
   +++

   Übung 22:

   1. Wie spät ist es?
   2. Es ist 5 Uhr.
   3. Man hat mir gesagt, daß es acht Uhr zwanzig ist.
   4. Bist du sicher, daß es 12.45 ist?
   5. Kannst du mir sagen, wo der Markt ist?
   6. Ich möchte essen.
   7. Bring mir zu trinken.
   8. Wieviel kostet dieses Zimmer?
   9. Wo wohnst du?
   10. Nahe dem Haus stand gestern ein Mann.
   11. Hinter der Schule befindet sich ein Hotel.
   12. Auf dem Tisch lagen gestern viele verschiedene Sachen.
   13. Ich will mit ihm sprechen sobald er kommt.
   
   
   

   Vokabel 30:

   ainùn	gründlich, wirklich
   tab'àà	berühren, schon getan haben
   k'allà	mindestens
   birnii	Stadt
   gaanuwaa/gaanuwooyii	befestigter Wall, Stadtmauer
   keewàyee	umgeben, umhergehen
   kaurii	Stärke, Dicke
   àmfàànii	Nutzen
   harìì/hàre-hàree	Attacke, Angriff
   lallàb'aa	beruhigen intr u tr
   lallab'o dai	beruhige dich
   rik'àà	ständig tun
   leek'àà	betrachten
   abokan gaba	Feind
   daf (dà)	nahe bei
   tàbbatà	sicher sein
   òòtêl	Hotel

   
   

   Die Partikel sai I

   Eine der wichtigsten und zugleich auch "schwierigsten" Partikel des Hausa ist sai das /sei/ ausgesprochen wird. Sai verbindet Sätze miteinander, wobei oft schwer zu entscheiden ist, ob bei diesen Sätzen Koordination oder Subordination vorliegt. Grundsätzlich kommt sai in zwei unterschiedlichen Verwendungsweisen vor:

   
   

   1. Voraussetzung: sai kann ausdrücken, daß die Handlung des Satzes, den es einleitet, zuerst durchgeführt worden sein muß, ehe die Handlung des/der übrigen Satzes/Sätze vollzogen werden kann. Der Aspekt, der im sai-Satz steht ist dann das Perfekt. Durch dieses Verwendungsweise wird zugleich illustriert, was im Hausa Perfekt ist, nämlich tatsächlich eine abgeschlossene Handlung.

   Formal: sai + Perfekt

   Die zutreffendste Übersetzung kann mit erst, erst wenn oder bis gebildet werden.

   
   

   Beispiele :

   in zaa sù fìta, sai sun tàmbaayèè shi iznìì	wenn sie ausgehen, (haben) sie zuerst ihn um Erlaubnis gefragt
   gaalìbin àbinci, sai an dafàà	Mehrheit des Essens, erst wenn es gekocht worden ist (Man ist das meiste Essen, erst wenn es gekocht worden ist)
   Sai mùtûm yaa faaràà noomaa saa'à nan zâi bar yaawòò	Erst wenn der Mensch den Hackbau begonnen hat, (dann) läßt er das Wandern
   Sai mun daawoo!	Bis wir zurückgekehrt sind! (Gruß)
   Sai wata raanaa!	Bis zu einem Tag (der gekommen ist) (Gruß)

   
   

   2.Temporalsätze werden häufig mit dà [+ Relativ] "als" eingeleitet, dieses dà kann durch sai verstärkt werden:

   Sai dà mukà jee Kanòò mukà gan su.	(erst) als wir nach Kano gegangen waren haben wir sie gesehen
   Sai dà daaree ya yi sukà dafàà àbinci	(erst) als es Nacht geworden war kochten sie das Essen

   
   

   3. Eine weitere häufige Verbindung von sai mit anderen Elementen stellt folgende dar:

   har sai dà

   die am besten mit bis übersetzt werden kann.

   
   

   Mun yi aikìì har sai dà mukà gamàà

   Wir arbeiteten bis wir (sie) beendet hatten.

   
   

   4. Wird der Satz, der dem sai-Satz vorangeht negiert (bà ... ba, baa), dann wird das, was im sai-Satz steht zur Ausnahme. Die beste Übersetzung kann man mit außer, außer wenn, nur bilden.
   Wichtig: Häufig fehlt in den sai-Sätzen das Verb.

   Baa kà ganin koomee sai mànyan gidaajeee.

   Du sieht nichts außer große Häuser.

   
   

   Wichtig: Nicht nur das Verb im sai-Satz kann fehlen, es kann überhaupt der negative Satz, der trotzdem eine Vorbedingung für den sai-Satz ist, FEHLEN.

   Beispiele:

   sai àbin dà kaa cèè	nur (es gibt nichts als das, was) du sagst
   Sai Alla!	(es gibt nichts) außer Gott.

   
   

   5. Der Gegensatz, der sich bereits in den Negativsätzen und vor allem in den nicht realisierten Negativsätzen ankündigt, wird in vielen Fällen verstärkt zu ABER. In diesen Fällen kann sai durch dai [Emphasepartikel] verstärkt werden. Dieser Konstruktion kann dann noch zusätzlich ein dà folgen:

   
   

   sai + dai + [dà] ... "aber"

   
   

   Beispiele:

   daa mùtûm bài san àbin dà zâi iyà dà abdùgaa ba, sai dai yàànzu nomàà ta yakèè yi.	früher wußte der Mensch nicht, was er mit der Baumwolle machen könnte, ABER jetzt baut er sie an.
   Irìn zamansù kusan d'aya nèè dà na Bàraro, sai dai àkwai bambancìì.	Die Art ihres Lebens ist fast gleich mit der der Ful-Nomaden ABER allerding besteht (zumindest ein) Unterschied.

   
   

   Übung 23:

   Kasuwa [daga Mischlich, A., Über die Kulturen im Mittel-Sudan, Dietrich Reimer Vlg., Berlin 1942, E.7.1.15.]
   Mafauta da maauna da yan kooli su ne uwayen kasuwa. A Hausa manyan garuuruwa kasuwan su su na cikin birni: birnin Kano da Gandu da Jega da Zazau da Katsina da Daura. Su ne kuwa ba su fashin ci, i na tsàmmaanìì, kasuwa duka da ta ke wajen birni, ta na fashin ci, don hakanan kasuwar Sakoto cikin gari ta ke, ammaa ta na fashin ci; ranan jimua (Jumma'àà) ta ke ci, haka Gandu haka Jegam, amma kasuwar birnin Kano ba ta fashin ci, haka birnin Zazau, haka Katsina. Hausa duka kasuwai su na da runfuna. Akwai manyan kasuwai, ran da su ke ce, a na zuwa daga wasu garuuruwa, a na cin su, a na taruwa k'warai, ran da ba su ci, kuwa babu mutane, sai tsofafin mata masusaida ge'da, dak'uwa da fura da nono da rogo dafafe da dankali.
   Jega k'aramin gari ne, amma a na cin kasuwar sa ran aljima, a na taruwa. Ran da a ke cin kasuwa, a kan ce: kasuwa ta na ci yau. Ran da ba a ciniki cikin ta, a kan ce: yau ta na fashi. Akwai kasuwai masuranan ci, akwai maici jumua, akwai maici litini, akwai maci lahadi, akwai maici talata, wwai maici larba, amma ban ga kauswa maici alhamis da asabar ba. Akwai kasuwai, wadanda ba su da ranar ci, sai kan sun ci yau, gobe kuwa su yi fashi, jibi kuma su ci, hakanan tutur. Akwai wasansu kasuwai kuwa, kan sun ci, su na yin fashi biyu, kana su ci kuma. K'aramin gari maikasuwa babu kaman Jega, kuma baban gari maikasuwa babu kamar Kano. Baban abin ciniki Kano bak'i da goro, a na zuwa daga Azbin, a na cin kasuwar Kano, a na zuwa daga Barno, a na ci, haka daga Bauci, daga Nufe, daga Adar, daga Zanfara, daga Yaraba, daga Zaila, daga Adamus, daga Tarabus, daga Katsina, daga Daura, daga Wadai, daga Zindir.

   Vokabel 31:

   faashìì	Aufschub, Verzögerung
   ma- h+h+t	Vorsilbe für Nomen Agentis Konstruktionen
   aunàà, Vn awòò	wiegen, abmessen
   tsàmmaanìì	Annahme, Denken
   inàà tsàmmaanìì	ich denke, glaube
   Jumma'àà	Freitag
   dak'uwàà	Süßspeise aus Nüssen
   furàà	Mehlkloß
   noonoo	saure Milch
   roogòò	Maniok
   tùtur	immer, ewig

   
   
   

   Die Partikel sai II

   6. sai als Partikel der "Folge":
   Die Bedeutung von "dann" erhält sai wenn es entweder mit der relativen Vergangenheit oder mit dem Subjunktiv verbunden ist.
   6.1. Besonders häufig findet man sai in Erzählungen, wo es den Fortschritt der Handlung "dann" zum Ausdruck bringt:

   Beispiele:

   Wad'ansu kwààd'ii sunàà kiwòò à fàdamàà, sai sukà hàngi bìjìmai gùdaa biyu.	Zwei Frösche waren beim "weiden" im Sumpf, da (dann, in der Folge) erblickten sie zwei Bullen aus der Ferne.
   Sai d'ayansù ya cêe.	Dann sagte einer von ihnen.
   Ya shìga duuduubààwaa, sai ya hangi d'ansa can	Er begann intensiv herumzuschauen, dann sah er seinen Sohn dort.

   Es kann im vorranstehenden Satz auch eine Begründung für die Hanldlung im sai-Satz stehen:

   Sabò dà tsananin àmfàànin kwâl, mutàànee sai sukà juurèè.

   Wegen des großen Nutzens der Kohle, (deswegen, in der Folge [dieser Erkenntnis] halten die Menschen durch.

   
   

   6.2. sai steht auch in der Bedeutung "Folge" in Sätzen, die kein Verbum aufweisen [siehe 1.3. Seite 104]. Häufig kann hier die Übersetzung mittels "bis" helfen:

   Beispiele:

   Sai gòòbe.	Bis Morgen.
   Mukà yi ban kwaanaa, sai gidaa.	Wir verabschiedeten uns, (und machten uns dann auf den Weg nach) Hause.

   
   

   6.2.1. Sinngemäß paßt hieher auch die Verwendung von sai in Befehlen:

   Sai kà zoo.	Komm! [Du mußt kommen!]
   Sai kù yi aikìì!	Ihr müßt arbeiten! Arbeitet!

   Allerdings handelt es sich dabei nicht eigentlich um ein Müssen sondern eher um ein Sollen. Das heißt es handelt sich um die Konsequenz, die aus einer bestimmten Situation erwachsen ist/wird.

   Hieher gehört auch die feststehende Redewendung

   sai kà cêe,

   "wie", "als ob"

   
   

   6.3. Sai gaa ist eine Wendung, die die Bedeutung "Folge" mit der zusätzlichen Konnotation der Überraschung verbindet.

   Beispiel:

   Yanàà cikin hakà, sai gaa ubàn yà koomoo.

   Er war gerade bei dieser Tätigkeit, als plötzlich der Vater zurückkehrte.

   
   

   6.4. Wie bereits im obigen Beispiel, dient sai grammatikalisch als Einleitung für den Hauptsatz, dabei sind die vorhergehenden Sätze häufig Umstandsangaben, wie im obigen Satz (Yanàà cikin hakà,.....), oder auch in den folgenden Beispielen:

   
   

   Indà dukà ka duubàà, sai kà ga shaanu koo mutààne sunàà wani aikì.

   Wo immer (alles) du hinschaust, (dann) wirst du Rinder und Menschen bei der Arbeit sehen.

   
   

   Übung 24:

   1. Wie werden die Adjektive im Hausa gebildet, wieviele Geschlechter etc gibt es, wie werden sie unterschieden und welche Arten gibt es das Adjektiv mit dem Nomen zu verbinden?
      
   2. Was bedeutet Stamm II bei den Verben?
      
   3. Was ist ein Verbalnomen und wo wird es verwendet?
      

   Übersetzung

   1. Hierauf sagten die Menschen:"Er hat dich beerbt."
   2. habe vergessen, daß ich gekochtes Essen bringen soll.
   3. Wir fragten in der Stadt, aber wir konnten keine Nachricht von ihm erhalten/finden.
   4. Als er eintrat, (dann) hörten wir auf.
   
   

   Vokabel 32:

   kwààd'oo/ kwààd'ii	Frosch
   kiwòò	weiden
   fàdamàà	Sumpf, Marsch
   bìjimii / bìjìmai	Stier
   duuduubààwaa intensive Form von duubàà	schauen
   tsananii	Äußerstes
   àmfàànii	Nutzen
   kwâl	Kohle
   juurèè	aushalten
   mântaa	vergessen
   dàfaffee	gekocht
   tsayàà	aufhören, stehen