Erfahrungen aus dem ersten Jahr von CBM
Auf dieser Seite sind einige Erfahrungen von StudienanfängerInnen und student mentors aus den Testdurchläufen von CBM im WS 2007 und SS 2008 dargestellt. Dank an die 470 TeilnehmerInnen der UE Orientierung und Basiskompetenzen für das Psychologiestudium (Studieneingang mit Blended Mentoring) und 61 student mentors für ihre aktive Teilnahme im ersten Jahr von CBM und ihr zahlreiches Feedback, das wesentlich zur laufenden Optimierung der Inhalte der Blended Learning Module und der Struktur von CBM beigetragen hat.
Es war ein sehr intensives Jahr!
Im WS 2007 wurden 376 StudienanfängerInnen von 49 student mentors und 7 staff mentors betreut. Im SS 2008 waren es 94 StudienanfängerInnen, 12 student mentors und 2 staff mentors. Gesamt gab es nicht nur etwa 200 persönliche Treffen, sondern auch eine intensive Nutzung der Lernplattform.
Folgende Zahlen verdeutlichen dies zum Beispiel für das WS 2007: 376 StudienanfängerInnen und 49 student mentors loggten sich 27439 Mal in die Lernplattform ein, waren 6549 Stunden online und verfassten neben der Beschäftigung mit den Modulen und verschiedenen Online-Aufgaben 8507 Nachrichten allein in den Diskussionsforen.
Einige Meinungen von CBM-TeilnehmerInnen
- „Ich würde mir wünschen, dass diese Übung CBM in den nächsten Jahren weiter stattfindet, weil sie wirklich den Studenten einen besseren Einstieg ins Studium ermöglicht und man direkte Ansprechpartner hat!!!“ (StudienanfängerIn, SS 2008)
- „Die Idee der übung befürworte ich, da man sich außerhalb der großen Vorlesungen in eine kleinere Gemeinschaft eingegliedert fühlt.“ (StudienanfängerIn, SS 2008)
- „Mir persönlich hat die übung ziemlich viel gebracht. Die Student mentors haben sich sehr gut um uns gekümmert und auch die Staffmentoren haben sich sehr viel Mühe gegeben um den Studieneinstieg zu erleichtern. Ohne diese übung hätte ich mich sehr verloren an der Universität Wien gefühlt!“(StudienanfängerIn, SS 2008)
Einige Meinungen von student mentors
- „Eine meiner wichtigsten Erfahrungen war, die Ansprechperson für Studienanfänger zu sein. Ich konnte ihnen den Studieneinstieg erleichtern und bei etwaigen Fragen zur Verfügung stehen, so wie ich es mir zu meinem Studienbeginn selbst gewünscht hatte.“ (student mentor, SS 2008)
- „Das Mentoring ermöglicht es einem, selbst viel zu lernen. Zum einen bietet es auch für den Mentor selbst die Möglichkeit bzw. die Gelegenheit sich über das Studium an sich oder z. B. das eigene Lernverhalten zu reflektieren; zum anderen ist es eine gute übung, wenn man später beruflich mit der Leitung von Gruppen zu tun haben möchte.“ (student mentor, SS 2008)
- „Ich fand schön, dass sich ein wirklich gut zusammenarbeitendes Team gebildet hat.“ (student mentor, WS 2007)
Und was sagt das CBM-Team?
Für das CBM-Team war es ein sehr intensives, abwechslungsreiches, oft stressiges, aber letztlich immer positives erstes Durchführungsjahr von CBM. Wir hoffen und freuen uns, wenn einige von den CBM-TeilnehmerInnen im 2. Abschnitt dann selbst als student mentors die Möglichkeit nutzen, StudienanfängerInnen als Ansprechperson durch das erste Semester zu begleiten und ihre Erfahrungen an diese weiterzugeben. Auf in das nächste Studienjahr!
