RADICAL CONSTRUCTIVISM
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by Alexander Riegler

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Books
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  1. Ackermann, Stefan (1998) Organisches Denken Ergon Verlag, Würzburg de 07 Oct 2000

    Compares the philosophy of Humberto Maturana and Franz von Baader, a German philosopher of the 18th and 19th century.

  2. Allefeld, Carsten (1999) Erkenntnistheoretische Konsequenzen der Systemtheorie. Die Theorie selbstreferentieller Systeme und der Konstruktivismus [Epistemological consequences of systems theory. The theory of self-referential systems and constructivism] Magisterarbeit [master’s thesis] Freie Universität Berlin de 19 Aug 2001

    Discusses Maturana’s, Roth’s, and Luhmann’s system-theoretical concepts and their epistemological consequences.

  3. Andreewsky, Evelyne & Delorme, Robert (sous la direction de) (2006) Seconde cybernétique et complexité. Rencontres avec Heinz von Foerster Editions l’Harmattan Note de lecture par Evelyne Biausser fr 28 Aug 2007
  4. Ashby, W. Ross (1956) An Introduction to Cybernetics London: Chapman & Hall [Electronic version in pdf, 1.9 MB] en 26 Nov 2003

    A profound guide to (first-order) cybernetics of the later member of the Biological Computing Lab (BCL).

  5. Bannister, D. (1970) Perspectives in Personal Construct Theory Academic Press: London. 16 Jun 1999
  6. Bannister, D. (1977) New Perspectives in Personal Construct Theory Academic Press: London, New York. 16 Jun 1999
  7. Bardmann, Theodor M. (1997) Zirkuläre Positionen, Bd.1, Konstruktivismus als praktische Theorie Westdeutscher Verlag: Wiesbaden. de 25 Jun 2000
  8. Bateson, Gregory (1987) Geist und Natur. Eine notwendige Einheit Suhrkamp: Frankfurt. de 28 Jun 2000
  9. Bateson, Gregory (1999) Ökologie des Geistes Suhrkamp: Frankfurt. de 28 Jun 2000
  10. Birnguier, Jean-Claude & Voyat, Gilbert (1989) Conversations With Jean Piaget University of Chicago Press en 27 Jun 2000
  11. Bodrova, Elena et al. (1996) Tools of the Mind: The Vygotskian Approach to Early Childhood Education Merril Press/Prentice Hall. More about the Tools of the Mind project in Denver, Colorado. 18 Jun 1999
  12. Breidbach, Olaf & Schmidt, Siegfried J. (1996) Interne Repräsentationen. DELFIN 1996. Neue Konzepte der Hirnforschung Suhrkamp: Frankfurt. de 25 Jun 2000
  13. Breidbach, Olaf (2000) Das Anschauliche oder über die Anschauung von Welt. Ein Beitrag zur Neuronalen Ästhetik Springer Verlag: Wien de 04 Jan 2001

    Wahrnehmung ist als Handlung eines Subjekts zu begreifen. Welt-Bilder sind keine Abziehbilder eines sich mehr oder minder unvermittelt im Innenraum des Schädels einstellenden Außens. Welt-Bilder sind zunächst und vor allem innere Bilder – excerpt publisher information.

  14. Brooks, Jacqueline Grennon and Brooks, Martin G. (1993) In Search of Understanding: The Case for Constructivist Classrooms Alexandria: ASCD. Review by Leah Rugen Review by Kit Y. Chiu 18 Jun 1999

    The authors offer a constructivist view that focuses on the learning environment of the students. They discuss the importance of constructivism, principles of constructivism, and creating constructivist settings. Cognitive and developmental psychologists contribute to constructivist classroom through theories and research advocating a constructivist view.

  15. Burtscher, Reinhard (1997) Bewegende Selbstorganisation Diplomarbeit Leopold-Franzens-Universität Innsbruck. de 28 Mar 2002

    Includes dicussions on reality, self-organization and autopoiesis.

  16. Chaille, Christine (ed.) (1997) The Young Child As Scientist: A Constructivist Approach to Early Childhood Science Education Addison-Wesley 18 Jun 1999

    Reflecting a constructivist perspective, Chaille and Britain explore the teacher’s role in understanding and facilitating preschool and primary-school children’s scientific explorations. Both teachers and students learn to reconceptualize science in ways that have implications for their whole classroom. The text weaves practical examples and theory together to present constructivism as it can be implemented in real preschool and elementary classrooms. – From publisher’s description.

  17. Chandler, Jerry L. R. & Gertrudis Van de Vijver (eds) Closure: Emergent Organizations and Their Dynamics Annals of the New York Academy of Sciences, V. 901 Table of contents en 26 Mar 2001

    This volume is the result of an international workshop entitled CIosure: Emergent Organizations and Their Dynamics, which was held by the Research Community on Evolution and Complexity and the Washington Evolutionary Systems Society during May 3-5, 1999 in Gent, Belgium.

  18. Chiari, G. & Nuzzo, M. L. (2009) Constructivist Psychotherapy: A Narrative Hermeneutic Approach Routledge. en 23 Sep 2010

    The book is philosophical and theoretical, and challenging yet accessible. In their preface the authors show the roots of their approach in personal construct theory, the theory of autopoiesis, and phenomenological and hermeneutic reflections.

  19. Choe, Hoyoung (2005) Zu einer gemäßigten Perspektive des Konstruktivismus [For a moderate perspective of constructivism] Digital Dissertation at the FU Berlin de 28 Aug 2007
  20. Cull, Jane (1999) Living Systems: An Introductory Guide en 10 Sep 1999

    This book is based on the work of Maturana, and extends it by offering an experiential and conceptual guide of how we are and what we do as living systems. It is about the next evolutionary phase of systems thinking: a way of being, living and relating. An electronic copy can be obtained from the author at jcull@ozemail.com.au.

  21. Dahl, Marilyn (2010) Failure to Thrive in Constructivism: A Cross-Cultural Malady Sense Publishers en 07 May 2011

    This book examines the consequences of taking a full-blown constructivist approach into Arabic tertiary education, and uncovers some interesting hidden factors that prevent cognitive progress in this environment. This seemingly natural approach to learning does not, in fact, come naturally, but requires careful preparation to enable learners to accept cognitive experiences that may be culturally uncomfortable.

  22. Dettmann, Ulf (1999) Der Radikale Konstruktivismus Mohr: Siebeck. de 25 Jun 2000
  23. Drescher, G. L. (1991) Made-Up Minds: A Constructivist Approach to Artificial Intelligence MIT Press. 28 May 1998
  24. Ernest, Paul (ed.) (1994) Constructing Mathematical Knowledge: Epistemology and Mathematics Education London: Falmer Press 18 Jun 1999

    An important collection of papers by international researchers

  25. Ernest, Paul (February 1998) Social Constructivism as a Philosophy of Mathematics Albany, NY: State Univ of New York Press Review by Jim Telese 18 Jun 1999
  26. Fell, L., Russell, D. & Stewart, A. (1994) Seized by Agreement, Swamped by Understanding Hawkesbury Printing, University of Western Sydney Australian Site 07 Jan 1998

    A collection of papers to celebrate the visit to Australia in August 1994 by Humberto Maturana

  27. Fischer, H. R. & Schmidt, S. J. (eds.) (2000) Wirklichkeit und Welterzeugung. In memorian Nelson Goodman Carl Auer: Heidelberg de 03 Jul 1999

    Beiträge des konstruktivistischen Diskurses aus Philosophie, Hirnforschung, Psychologie, Linguistik und Psychiatrie. Der Band ist dem unvergeßlichen, vielseitigen Werk des Philosophen Nelson Goodmann gewidmet.

  28. Fischer, H. R. (1995) Die Wirklichkeit des Konstruktivismus. Zur Auseinandersetzung um ein neues Paradigma Carl Auer: Heidelberg. de 03 Jul 1999
  29. Fischer, Hans R. & Weber, Gunthard (1999) Individuum und System Suhrkamp: Frankfurt. de 25 Jun 2000
  30. Fischer, Hans R. (1993) Autopoiesis. Eine Theorie im Brennpunkt der Kritik Carl Auer: Heidelberg. de 25 Jun 2000
  31. Fleischer, Michael, Biskupska, Kamilla, Grech, Michal & Parus, Magdalena (2003) Wirklichkeitskonstruktion. Beiträge zur systemtheoretischen Konstruktivismusforschung. w.e.b. - univerlag, Dresd de 16 Sep 2004
  32. Floyd, C. Budde, R. & Zullighoven, H. (1992) Software Development and Reality Construction 28 May 1998
  33. Foerster, H. von & Pörksen, B. (2001) Wahrheit ist die Erfindung eines Lügners. Gespräche für Skeptiker Carl-Auer-Systeme Verlag: Heidelberg (originally published in 1998) de 21 Jun 1999
  34. Foerster, H. von, Glasersfeld, E. von (1999) Wie wir uns erfinden. Eine Autobiographie des radikalen Konstruktivismus Carl Auer: Heidelberg. de 21 Jun 1999
  35. Foerster, H. von (1982) Observing Systems Intersystems Publications. 28 May 1998
  36. Foerster, H. von (1993) Wissen und Gewissen. Versuch einer Brücke Suhrkamp: Frankfurt. de 03 Jul 1999

    Klappentext: Wenn es in diesem Jahrhundert so etwas wie eine zentrale intellektuelle Faszination gibt, dann liegt sie wahrscheinlich in der Entdekkung des Beobachters. [...] Das Faszinosum wie auch das Skandalon der Entdeckung des Beobachters liegt in dem Umstand, daß man Blindheit und Einsicht aller kognitiven Prozesse zusammen als die eine Seite einer Medaille erkennen muß, deren andere Seite wir nicht kennen. Zwischen Blindheit und Einsicht können wir hin und her wechseln. Für die Beobachtung erster Ordnung, die Beobachtung von Sachverhalten, genügt das allemal. Erst auf der Ebene der Beobachtungen zweiter Ordnung, der Beobachtung von Beobachtungen, fällt auf, daß Sachverhalte immer nur Sachverhalte für einen Beobachter sind und daß der Beobachter nicht sieht, was er nicht sieht. Aufklärung, Ideologiekritik, Hermeneutik und Psychoanalyse machen sich dies zunutze. Aber das Problem liegt tiefer. Das Problem liegt darin, wie Foerster, H. von bündig formuliert, daß der Beobachter nicht sieht, daß er nicht sieht, was er nicht sieht.

  37. Foerster, H. von (1993) KybernEthik Merve: Berlin. de 03 Jul 1999

    Aus dem Inhalt: 1. Einführung in die natürliche Magie 2. Einführung in die 12-Ton-Musik 3. Ethik und Kybernetik zweiter Ordnung 4. Kybernetik der Kybernetik 5. Epistemologie und Kybernetik 6. Zirkuläre Kausalität 7. Lethologie 8. Kompetenz und Verantwortung

  38. Foerster, H. von (1998) Zwei x 2 gleich grün, 2 CD-Audio supposé-Verlag de 21 Jun 1999

    Die Aufnahmen der Doppel-CD “2 x 2 = grün” präsentieren ein Panorama seines Schaffens: akustische Höhepunkte seiner Überlegungen zu Bevölkerungen, roten Blutkörperchen, rekursiven Funktionen, Ethik, Kybernetik, Wissen, Gewissen, Begreifen und anderen Unbegreiflichkeiten. Erscheinen im

  39. Foerster, H. von (1999) Sicht und Einsicht. Versuche zu einer operativen Erkenntnistheorie Carl Auer: Heidelberg de 03 Jul 1999

    Lange Zeit vergriffene Sammlung grundlegender Arbeiten Heinz von Foersters, in drei Themenbereiche gegliedert: Erkenntnistheorie aus der Sicht des Kybernetikers, Prinzipien der Selbstorganisation und Kommunikation, Gedächtnis und Verstehen.

  40. Foerster, H. von (2002) Der Anfang von Himmel und Erde hat keinen Namen Kulturverlag Kadmos: Berlin (Originally published in 1997) de 21 Jun 1999

    Das Buch entstand nach tagellangen Gesprächen zwischen von Foerster und Karl und Albert Müller und bietet Einblick in die Weltauffassung von Foersters.

  41. Foerster, Heinz von & Broecker, Monika (2002) Teil der Welt. Fraktale einer Ethik - ein Drama in drei Akten Unter Mitarbeit von Georg Ivanovas. Mit einem Vorwort von Ernst von Glasersfeld. Carl-Auer: Heidelberg. de 10 Jan 2002

    A detailed biography of Heinz von Foerster which conveys his life-story and the most important ideas.

  42. Foerster, Heinz von & Pörksen, Bernhard (2003) Understanding Systems: Conversations on Epistemology and Ethics Kluwer Academic/Plenum Publishers. English translation of “Wahrheit ist die Erfindung eines L∏gners.” en 15 Mar 2004
  43. Foerster, Heinz von, Glasersfeld, Ernst von & Hejl, Peter M. Einführung in den Konstruktivismus Piper: München. de 25 Jun 2000
  44. Foerster, Heinz von (2002) Understanding Understanding: Essays on Cybernetics and Cognition Springer-Verlag. Publisher’s page en 07 Feb 2003

    In these essays Heinz von Foerster discusses some of the fundamental principles that govern how we know the world and how we process the information from which we derive that knowledge. Included are path- breaking articles concerning the principles of computation in neural nets (1967), the definition of self-organizing systems (1960), the nature of cognition (1970), as well as recent expansions on these themes (e.g. “How recursive is communication,” 1993).

  45. Forman, George & Pufall, Peter B. (eds.) (1988) Constructivism in the Computer Age Lawrence Erlbaum 18 Jun 1999

    Papers from the Jean Piaget Society symposium in 1985

  46. Fosnot, Catherine Twomey (ed.) (1996) Constructivism: Theory, Perspectives, and Practice New York: Teachers College Press 18 Jun 1999

    The Constructivist SIG of AERA awarded the book the “significant contribution” award for 1999.

  47. Fosnot, Catherine Twomey (1989) Enquiring Teachers, Enquiring Learners: A Constructivist Approach to Teaching Teachers College Press 18 Jun 1999
  48. Geißlinger, H. (1992) Die Imagination der Wirklichkeit. Experimente zum radikalen Konstruktivismus Campus Verlag: Frankfurt. [out of print] de 03 Jul 1999
  49. Geißlinger, Hans (1999) Überfälle auf die Wirklichkeit. Berichte aus dem Reich der Story Dealer Carl Auer Velag: Heidelberg. de 28 Jun 2000
  50. Gente, Peter (ed) (2002) Heinz von Foerster Shortcuts Zweitausendeins de 05 Jul 2002

    A collection of lectures, interviews, and letters of Heinz von Foerster whose credo was: Act always so as to increase the number of choices.

  51. Glaser, Eckehard (1999) Wissen verpflichtet. Eine Einführung in den Radikalen Konstruktivismus Herbert Utz Verlag de 07 Feb 2003
  52. Glaser, Eckehard (1999) Wissen verpflichtet. Eine Einführung in den Radikalen Konstruktivismus Herbert Utz Verlag: München. de 25 Jun 2000
  53. Glasersfeld, Ernst von & Bogdanov, Alexandr A. (1996) Über Grenzen des Begreifens / Wissenschaft und Philosophie Benteli Verlag: Wabern. de 25 Jun 2000
  54. Glasersfeld, Ernst von (1991) Radical Constructivism in Mathematics Education Kluwer Academic Publisher. 28 May 1998
  55. Glasersfeld, Ernst von (1995) Radical Constructivism Falmer Press. en 28 May 1998

    Introduces radical constructivism, a theory of knowing that provides an approach to reality, truth, language and human understanding. This text examines the constructivist strand in the history of philosophy and outlines how the author’s various thoughts developed into radical constructivism.

  56. Glasersfeld, Ernst von (1997) Radikaler Konstruktivismus. Ideen, Ergebnisse, Probleme Suhrkamp: Frankfurt. de 21 Jun 1999
  57. Glasersfeld, Ernst von (1997) Wege des Wissens. Konstruktivistische Erkundungen durch unser Denken Carl Auer: Heidelberg. de 03 Jul 1999
  58. Golinski, Jan (1998) Making Natural Knowledge: Constructivism and the History of Science Cambridge University Press. From the description of the contents: 03 Jul 1999

    In the last few years, scientific knowledge has come to be seen as a product of human culture, an approach that has challenged the tradition of the history of science as a story of steady and autonomous progress. New topics have emerged in historical research, including: the identity of the scientist, the importance of the laboratory, the roles of language and instruments, and the connections with other realms of culture and society.

  59. Grössing, Gerhard; Hartmann, Joseph; Korn, Werner & Müller, Albert (2001) Heinz von Foerster 90 Wien: edition echoraum en 18 Dec 2001

    On the occasion of Heinz von Foerster’s 90th birthday, a booklet with CD-ROM was co-produced by echoraum and the Heinz von Foerster Society. The series of so far unpublished (photographic and acoustic) materials aptly illustrates Heinz von Foerster’s impressive synthesis of “life and work”.

  60. Gumin, H. & Mohler, A. (eds.) (1985) Einführung in den Konstruktivismus Piper: Munich. de 03 Jul 1999
  61. Gunther Teubner (1993) Law As an Autopoietic System Blackwell Publ. 22 Jun 1999
  62. Günther, Gotthard (2002) Das Bewusstsein der Maschinen. Eine Metaphysik der Kybernetik Third edition. AGIS-Verlag:Baden-Baden de 02 Jan 2004

    The first edition appeared 1957

  63. Hejl, Peter M. (2000) Universalismus und Konstruktivismus Suhrkamp: Frankfurt. de 25 Jun 2000
  64. Humberto R. Maturana & Pörksen, B. (2002) Vom Sein zum Tun Carl-Auer-Systeme Verlag: Heidelberg (originally published in 1998) de 02 Feb 2005

    In 14 Kapiteln unterhalten sich die Autoren über den Werdegang und historische Bezüge von Maturanas Biologie der Kognition. Viele der sehr abstrakten Formulierungen in den Originalwerken Maturanas werden hier in sehr verständlicher Form aufgearbeitet. Mittlerweile erschien auch eine englische Übersetzung des Buches.

  65. Humberto R. Maturana & Pörksen, B. (2004) From Being to Doing. The Origins of the Biology of Cognition Carl-Auer-Systeme Verlag: Heidelberg (originally published in 1998) en 02 Feb 2005

    In 14 chapter the authors discuss the history and conceptual details of Maturana’s Biology of Cognition. The interview style of the book makes it possible to easily understand the otherwise rather abstract ideas of Matuarana. The German original version appeared in 2002.

  66. Janich, P. (1996) Konstruktivismus und Naturerkenntnis. Auf dem Wege zum Kulturalismus Suhrkamp: Frankfurt. de 03 Jul 1999
  67. Jensen, Stefan (1999) Erkenntis, Konstruktivismus, Systemtheorie Westdeutscher Verlag: Wiesbaden. de 25 Jun 2000
  68. Jokisch, R. (1996) Logic of Distinctions. A Protologic for a Theory of Society Translation of Logik der Distinktionen. Zur Protologik einer Theorie der Gesellschaft, Opladen: Westdeutscher Verlag, 1996. en 24 Feb 1998

    This work is a critique and further development of positions like that of Spencer Brown, Glanville, Günther, Varela, Maturana, Parsons, Habermas, Luhmann and C.F. von Weizsäcker. One central constructivistic theorem developed in this work (the theorem of action) says, that any action implies (explicitly or implicitly) a decision, and that any decision implies a distinction. So there can be no action if there is no distinction. Therefore, on the one hand, we are constructing our world by distinctions. On the other hand the constructivistic approach has its limits because there exists a certain ‘logic of distinctions’, so that we are forced to construct our world in a special manner which is not according to our free will.

  69. Jonnaert, Philippe, & Masciotra, Domenico (eds.) (2004) Hommage à Ernst von Glasersfeld Presses de l’Université du Québec fr 16 Sep 2004

    Les textes sélectionnés, disponibles dans certains cas pour la première fois en français, mettent en parallèle les travaux de von Glasersfeld et les réflexions de nombreux chercheurs. Ils montrent l’impact du constructivisme sur la recherche et les pratiques éducatives et décrivent son influence sur les réformes curriculaires et les choix actuels en éducation.

  70. Kafai, Y. & Resnick, M. (1996) Constructionism in Practice. Designing, Thinking, and Learning in a Digital World Lawrence Erlbaum Associates en 15 Feb 1998

    describes a set of innovative educational research projects at the MIT Media Laboratory, illustrating how new computational technologies can transform our conceptions of learning, education, and knowledge.

  71. Kelly, G. A. (1963) Theory of Personality: The Psychology of Personal Constructs W.W. Norton. 28 May 1998

    George A. Kelly of The Ohio State University has made perhaps the single greatest contribution of the past decade or so to the theory of personality functioning. Departing significantly from conventional approaches, he has constructed a theory of personality from a theory of cognition: it comprises a fundamental postulate stating that “A person’s processes are psychologically channelized by the ways in which he anticipates events,” and eleven corollaries elaborating on these processes. Dr. Kelly’s emphasis is on anticipation rather than reaction, on what he calls “the creative capacity of the living thing to represent the environment, not merely to respond to it.” The point of view that dominates the work is “constructive alternativism”; man may create alternative constructions – the universe is not inexorable unless he chooses to construe it that way. (From the back cover)

  72. Klein, Klaus & Oettinger, Ulrich (2000) Konstruktivismus Schneider Verlag: Baltmannsweiler de 01 Sep 2000

    Provides new perspectives in constructivist education

  73. Kraus, Björn (2002) Konstruktivismus - Kommunikation - Soziale Arbeit. Radikalkonstruktivistische Betrachtungen zu den Bedingungen des sozialpädagogischen Interaktionsverhältnisses Carl-Auer: Heidelberg. de 10 Jan 2002

    Das Buch verdeutlicht, wie aus radikalkonstruktivistischer Perspektive Modelle erfolgreicher Kommunikation und pädagogischer Einflussnahme konzipiert werden können.

  74. Krieger, Wolfgang (2004) Wahrnehmung und ästhetische Erziehung de 16 Sep 2004

    Die Arbeit führt nach der Diskussion um den Gegenstand der ästhetischen Erziehung zunächst in eine neurobiologische Theorie der synergetischen Selbstorganisation ästhetischer Erfahrung ein. Auf deren Basis wird ein radikal-konstruktivistisches Konzept ästhetischer Wahrnehmung und ästhetischen Verhaltens entwickelt, welches zu einem neuen Verständnis von ästhetischer Erziehung im Sinne eines umfassenden Erziehungsprinzips im Umgang mit der Autopoiese des Subjekts anleitet.

  75. Lambert, L., Walker, D., Zimmerman, D.P., Cooper, J.E., Lambert, J.E., Gardner, M E., and Slack, P.F. (1995) The Constructivist Leader New York: Teachers College Press 18 Jun 1999
  76. Larochelle, M., Bednarz, N., and Garrison, J. (eds.) (1998) Constructivism and Education Cambridge, New York: Cambridge Univ Press 18 Jun 1999
  77. Lindemann, H. & Vossler, N. (1999) Die Behinderung liegt im Auge des Betrachters. Konstruktivistisches Denken für die p‰dagogische Praxis Luchterhand. de 11 Apr 2000
  78. Lindemann, Holger (2006) Konstruktivismus und Pîdagogik. Grundlagen, Modelle, Wege zur Praxis Ernst Reinhardt Verlag: M∏nchen. de 27 Mar 2006

    Der Autor erklîrt die Theorie des Konstruktivismus mit einleuchtenden Beispielen und stellt sich der zentralen Frage, wie sich konstruktivistisches Denken auf das pîdagogische Handeln auswirkt.

  79. Llinás, Rudolfo R. (2001) I of the Vortex MIT Press en 26 Nov 2003

    Provides empirical evidence for the organizational closure of the nervous system. Formulates a Closed-system Hypothesis: “[The brain] is capable of doing what it does without any sensory input whatsoever.” According to the dreaming machine-argument, we “are basically dreaming machines that construct virtual models of the real world.”

  80. Luhmann, N., Maturana, Humberto R., Namiki, M. (1992) Beobachter. Konvergenz der Erkenntnistheorien? W. Fink: Munich. de 03 Jul 1999
  81. Luhmann, N. (1988) Soziale Systeme. Grundriß einer allgemeinen Theorie Suhrkamp: Frankfurt. de 03 Jul 1999
  82. Luhmann, Niklas (1991) Social Systems (Soziale Systeme: Grundriß einer allgemeinen Theorie) Palo Alto: Stanford Univ Press 18 Jun 1999

    Luhmann’s complex theory of social and economic systems transcends the scope of traditional social sciences. Starting with Maturana’s autopoiesis theory he defines three classes of autopoietic system: cognitives systems on the level of neurons; psychological systems working on the level of hought and consciousness; and social systems which are based on communication.

  83. Luhmann, Niklas (2002) Einführung in die Systemtheorie [Introduction to systems theory] Carl-Auer-Systeme de 05 Feb 2004

    Das Buch klärt die Grundlagen der allgemeinen und der soziologischen Systemtheorie, die zum großen Teil auf Maturanas Konzept der autopoietischen Systeme beruht.

  84. Luhmann, Niklas (2005) Einführung in die Theorie der Gesellschaft Carl Auer: Heidelberg. en 15 Feb 2005

    Nachlass des Begründers der soziologischen Systemtheorie basierend auf seiner letzten Vorlesung an der Universität Bielefeld.

  85. Matthews, Michael R. (ed.) (1998) Constructivism in Science Education - A Philosophical Examination Kluwer Academic Publishers. en 25 Jun 2000
  86. Maturana, Humberto R. & Varela, Francisco J. (1980) Autopoiesis and Cognition: The Realization of the Living Dordrecht: D. Reidel, 1980. Vol. 42: Boston Studies in the Philosophy of Science. With a Preface by Stafford Beer topical index for this key reference on autopoiesis compiled by Randy Whitaker en 07 May 1998
  87. Maturana, Humberto R. & Varela, Francisco J. (1992) The Tree of Knowledge: The Biological Roots of Human Understanding Shambhala. 28 May 1998
  88. Maturana, Humberto R. & Verden-Zöller, Gerda (1997) Liebe und Spiel. Die vergessenen Grundlagen des Menschseins Carl Auer: Heidelberg. de 25 Jun 2000
  89. Maturana, Humberto R., Varela, Francisco J. (1990) Der Baum der Erkenntnis. Die biologischen Wurzeln des menschlichen Erkennens Goldmann: Munich. de 21 Jun 1999

    Die klassische populärwissenschaftliche Aufarbeitung der Theorie der Autopoiesis durch Maturana und Varela selbst.

  90. Maturana, Humberto R. (1994) Was ist Erkennen? Piper: Munich. de 21 Jun 1999

    Beinhaltet den Aufsatz “Was ist Erkennen” von Maturana, sowie die Transkription eines Kolloquiums mit dem Autor.

  91. Maturana, Humberto R. (1998) Biologie der Realität Suhrkamp: Frankfurt. Neu als Taschenbuch de 04 Jan 2001

    Contains German translations of major papers by Maturana: “Biologie der Kognition”, “Biologie der Sprache. Die Epistemologie der Realität”, “Ontologie des Beobachtens. Die biologischen Grundlagen des Selbstbewußtseins und des physikalischen Bereichs der Existenz”, “Realität. Die Suche nach Objektivität oder die Suche nach dem zwingenden Argument”, “Ontologie wissenschaftlicher Erklärungen” and “Ontologie der Konversationen”.

  92. Maturana, Humberto R. What is it to know? Was heißt es zu wissen? (14 Cassettes) Carl-Auer-Systeme-Verlag: Heidelberg en 15 May 2002
  93. McMullin, B. (ed) (1992) Proceedings of the Workshop “Autopoiesis and Perception”

    held in Dublin City University, August 25th & 26th 1992 (Abstracts with links to full papers in postscript).

  94. McNeil, John D. (1998) Curriculum: The Teacher’s Initiative Prentice Hall en 27 Jun 2000
  95. Meixner, Johanna (1997) Konstruktivismus und die Vermittlung produktiven Wissens Luchterhand Fachb., N. de 03 Jul 1999
  96. Mingers, J. (1995) Self-Producing Systems: Implications and Applications of Autopoiesis Plenum. Preface Overview en 28 May 1998

    From the preface: “The book should be seen not as a summation and evaluation of autopoiesis – it is much too early for that. Rather, it is intended as an opening-up of autopoiesis, as a facilitation of even more productive and well-founded work.”

  97. Mitterer, Josef (1992) Das Jenseits der Philosophie. Wider das dualistische Erkenntnisprinzip. Passagen Verlag: Vienna Review by Helmut Hille in Aufklärung und Kritik, 1/1994 de 03 Aug 2003
  98. Mitterer, Josef (2001) Die Flucht aus der Beliebigkeit [The Flight from Arbitrariness] Fischer: Frankfurt de 03 Aug 2003

    Kritische Auseinandersetzung mit der Philosophie im algemeinen (“Philosophie ist eine Argumentationstechnik, mit deren Hilfe in Diskurskonflikten beliebige Eigenauffassungen immunisiert und beliebige Gegenauffassungen kritisiert werden können”) und dem Radikalen Konstruktivismus im besonderen (“Der Konstruktivismus ist eine Antwort auf die Frage nach dem Verhältnis zwischen Sprache und Wirklichkeit, der Realismus ist eine andere Antwort”).In general, the book is a critical examination of philosophy, focussing on the thesis that “Philosophy is an argumentative technique with which any arbitrary view can be defended and with which any counter-opinions can be excoriated.” In particular it characterizes “constructvism as one possible answer to the question regarding the relationsship between language and reality, and realism as another.”

  99. Musgrave, Alan (1993) Common Sense, Science and Scepticism: A Historical Introduction to the Theory of Knowledge Cambridge Univ Press en 27 Jun 2000

    Can we know anything for certain? The theory of knowledge, or epistemology, encompasses the great debate between the “dogmatists” who think we can and the “skeptics” who think we cannot. This introductory survey develops from skepticism a third view – fallibilism or critical rationalism.

  100. Mutelesi, Edmund M. (1998) Subjectivité comme auto-organisation. Une étude du constructivisme radical au départ de Husserl Dissertation doctorale à l’Institut Supérieur de Philosophie, Université Catholique de Louvain, Louvain-La-Neuve, Belgique. fr 24 Jun 2000

    The thesis compares the work of E. Husserl on subjectivity and his attempts to transcendentally account for inter-subjectivity, and radical constructivism which focuses on the circularity of bio-physical and cognitive processes. Among other topics, the author investigates the relationship between cognition and the organic and discusses the question to what extent subjectivity can be explained as self-organizing process. Finally, the work offers some comments on shallow criticisms issued against radical constructivism and the too rigid perspective which serves as a basis for the arguments of radical constructivism.

  101. Mutschler, Hans-Dieter (1996) Die Virtualisierung der Realität. Radikaler Konstruktivismus und kybernetischer Raum Suhrkamp: Frankfurt. [out of print] de 03 Jul 1999
  102. Müller, Albert & Müller, Karl (eds.) (2007) An Unfinished Revolution? Heinz von Foerster and the Biological Computer Laboratory (BCL), 1958-1976 Edition Echoraum en 28 Aug 2007
  103. Müller, Klaus (1996) Konstruktivismus Luchterhand Verlag: Neuwied de 01 Sep 2000

    Proceedings of two international constructivism workshops on how two put constructivist learning theory into praxis.

  104. Neimeyer, Robert A. & Raskin, Jonathan D. (eds.) (2000) Constructions of Disorder: Meaning-Making Frameworks for Psychotherapy APA Books. Description en 02 Jun 2003

    This collection of articles from constructivist, narrative and social constructionist theorists and therapists describes alternatives to diagnoses and treatment that humanize the assessment process and allow for therapeutic change.

  105. Nelson Spivey, N. (1996) The Constructivist Metaphor: Reading, Writing, and the Making of Meaning Academic Press. en 28 May 1998

    This work illustrates an integrative conception of discourse, placing cognitive activity in relation to the text whilst assuming a social orientation encompassing both composition and comprehension.

  106. Noë, Alva (2002) Is the Visual World a Grand Illusion? Imprint Academic. Dedicated to the memory of F.J. Varela. en 27 Nov 2003

    Various authors express their view on the scepticism about whether the world “out there” really is as we perceive it.

  107. Palmer, Kent D. (2000) Reflexive Autopoietic Systems Theory (Release 2) Uncorrected draft en 20 Jun 2000

    Electronic book that contains the working papers of Kent D. Palmer on Reflexive Autopoietic Systems Theory (including On The Social Construction of Emergent Worlds, Steps to the Threshold of the Social, Thinking the Unthinkable, and The Ontological Foundations of Autopoietic Theory).

  108. Pask, G. (1975) Conversation, cognition and learning: A cybernetic theory and methodology Amsterdam, New York: Elsevier. 28 May 1998
  109. Pask, G. (1976) Conversation Theory: Applications in Education and Epistemology Amsterdam, New York: Elsevier Publishing Co. 28 May 1998
  110. Petitot, J., Varela, F. J., Pachoud, B., and Roy, J. M. (eds.) (1999) Naturalizing Phenomenology: Contemporary Issues in Phenomenology and Cognitive Science Stanford University Press en 04 Mar 2001

    The book contains 21 essays that investigate the explanatory gap between the phenomenological mind and the brain on the backdrop of Husserlian phenomenology.

  111. Phillips, D. C. (ed.) (2000) Constructivism in Education University of Chicago Press. en 25 Jun 2000
  112. Pias, Claus (Editor) (2003) Cybernetics | Kybernetik. The Macy-Conferences 1946-1953. Volume 1 Transactions/Protokolle published by Diaphanes: Zürich, Berlin Table of Contnts. en de 13 Dec 2003

    The protocols of the Macy conferences mark the beginning of the discipline “cybernetics” to discuss “circular-causal and feedback mechanisms in biological and social systems”. The book gives access to the first step of this interdisciplinary discipline and its authors such as Norbert Wiener, Warren McCulloch, Claude Shannon, Margaret Mead, Donald MacKay, Gregory Bateson, W. Ross Ashby, Walter Pitts, W. Grey-Walter, Heinz von Foerster, and others.

  113. Platt, Stephan (2005) Von der Offline- zur Online-Kommunikation [Weitere Informationen] de 17 Dec 2005

    Da im tradierten Marketing wesentliche Aspekte der aktuellen Erkenntnisphilosophie ausgeblendet werden, leisten klassische Medienverb∏nde kaum weiterf∏hrende Impulse f∏r eine nachhaltige Partnerschaft zwischen Markt und Marken, zwischen Rezipient und Kommunikatoren, zwischen Lehrern und Lernern. Anstelle des veralteten Instruktivismus m∏ssen konstruktivistische und systemtheoretische Erkenntnismodelle ins Zentrum eines zeitgemî˛en Medieneinsatzes ger∏ckt werden. Denn nur ∏ber die Abkehr von einem Verstîndnis der Medien als blo˛e –bermittler von Sachverhalten hin zu deren Ausbau zu tatsîchlichen Partizipationsangeboten kann die partnerschaftliche Ausrichtung in Richtung Kunde gelingen.

  114. Powers, W. T. (1973) Behavior: The Control of Perception De Gruyter. 28 May 1998
  115. Pörksen, Bernhard (2001) Die Gewissheit der Ungewissheit Carl-Auer Verlag (ursprünglicher Titel: Abschied vom Absoluten.) de 19 Aug 2001

    Bedeutende Konstruktivisten wie Heinz von Foerster, Ernst von Glasersfeld, Humberto Maturana, Gerhard Roth, Siegfried J. Schmidt, Helm Stierlin, Francisco Varela and Paul Watzlawick sprechen über ihre Sichtweise des Konstruktivismus.

  116. Ramstad, Robert Matthew (1992) A constructivist approach to artificial intelligence reexamined MIT-Thesis 1992-217 en 21 Jun 2001

    This work documents the reimplementation of Gary Drescher’s constructivist learning system as described in his book “Made-Up Minds. A Constructivist Approach to Artificial Intelligence”.

  117. Raskin, Jonathan D. & Bridges, Sara K. (eds.) (2003) Studies in Meaning: Exploring Constructivist Psychology Pace University Press. Description en 02 Jun 2003

    The book is the effort to provide examples of the many voices expressing themselves in a more integrated and collaborative way in constructivist psychology. It examines constructivist theory, practice, and research.

  118. Raskin, Jonathan D. & Bridges, Sara K. (eds.) (2004) Studies in Meaning 2: Bridging the Personal and Social in Constructivist Psychology Pace University Press. Description en 21 Sep 2005

    This book marks an attempt to ‘bridge the gap’ between personal and social perspectives within constructivism. The chapters within stress the emerging integration of personal and social aspects of therapy, research, and theory development.

  119. Renk, Herta-Elisabeth (1999) Lernen und Leben aus der Welt im Kopf. Konstruktivismus in der Schule Luchterhand. de 25 Jun 2000
  120. Riegler, A. (ed.) (2001) The Impact of Radical Constructivism on Science Special issue of Foundations of Science, volume 6, numbers 1 to 4. en 14 Feb 2001

    In this special issue, twelve contributors show that Radical Constructivism (RC) provides the foundation of a new world-view in which we can overcome hard scientific problems. Rather than asking What is knowledge? and What is Reality?, RC is interested in investigating the mechanisms of knowledge construction. Therefore, RC has the potential to transform from a purely philosophical-argumentative framework into a scaffolding for science.

  121. Riegler, A., Peschl, M. & Stein, A. von (eds.) (1999) Understanding Representation in the Cognitive Sciences New York: Kluwer Academic / Plenum Publishers. 21 Jun 1999

    Currently a paradigm shift is occurring in which the traditional view of the brain as representing the “things of the world” is challenged in several respects. The present volume is placed at the edge of this transition. Based on the 1997 conference “New Trends in Cognitive Science” in Vienna, Austria, it tries to collect and integrate evidence from various disciplines such as philosophy of science, neuroscience, computational approaches, psychology, semiotics, evolutionary biology, social psychology etc., to foster a new understanding of representation.

  122. Riegler, Alexander; Peschl, Markus F.; Edlinger, Karl; Fleck, Günther & Feigl, Walter (eds.) (2001) Virtual Reality. Cognitive Foundations, Technological Issues, and Philosophical Implications Peter Lang Verlag: Frankfurt/M. en 18 Dec 2001

    This book is based on the international conference “New Trends in Cognitive Science 2001” held in Vienna, Austria. It intends to enlarge the definition of virtual reality in order to go beyond the toy character it may still have in the public. The papers provide a survey over the most important developments, issues, and foundations from an interdisciplinary perspective: (1) Cognitive and psychological issues; (2) Technological developments and implications; (3) Philosophical and epistemological foundations, incl. constructivism.

  123. Riordan-Karlsson, Mary (1999) Constructivism; Professional Guide Teacher Created Materials Inc. en 25 Jun 2000
  124. Roth, G. (1997) Das Gehirn und seine Wirklichkeit Suhrkamp: Frankfurt. de 21 Jun 1999

    Im Sinne des Konstruktivismus wird ein philosophisch-erkenntnistheoretisches Konzept des menschlichen Erkenntnisvermögens aufgebaut, welches einen nichtreduktionistischen Physikalismus vertritt. Weiters wird das Verhältnis zwischen Erlebniswelt und Realität untersucht.

  125. Rusch, G. & Schmidt, S. J. (1994) Konstruktivismus und Sozialtheorie. DELFIN 1993 Suhrkamp: Frankfurt. [out of print] de 03 Jul 1999
  126. Rusch, G. & Schmidt, S. J. (1994) Piaget und der Radikale Konstruktivismus. DELFIN 1994 Suhrkamp: Frankfurt. [out of print] de 03 Jul 1999
  127. Rusch, G. & Schmidt, S. J. (1995) Konstruktivismus und Ethik. DELFIN 1995 Suhrkamp: Frankfurt. [out of print] de 03 Jul 1999
  128. Rusch, G. & Schmidt, S. J. (1998) Konstruktivismus in der Medien- und Kommunikationswissenschaft. DELFIN 1997 Suhrkamp: Frankfurt. de 03 Jul 1999
  129. Rusch, G. (1987) Erkenntnis, Wissenschaft, Geschichte. Von einem konstruktivistischen Standpunkt Suhrkamp: Frankfurt. de 03 Jul 1999
  130. Rusch, Gebhard & Schmidt, Siegfried J. (1992) Konstruktivismus: Geschichte und Anwendung. DELFIN 1992 Suhrkamp: Frankfurt. de 03 Jul 1999
  131. Rusch, Gebhard & Schmidt, Siegfried J. (2000) Konstruktivismus in Psychiatrie und Psychologie Suhrkamp: Frankfurt. de 25 Jun 2000
  132. Rusch, Gebhard (ed.) Wissen und Wirklichkeit. Beiträge zum Konstruktivismus. Eine Hommage an Ernst von Glasersfeld Carl Auer: Heidelberg de 03 Jul 1999

    Die in diesem interdisziplinären Band zu Ehren Ernst von Glasersfelds versammelten Aufsätze nehmen zu zentralen Themen des konstruktivistischen Programms Stellung: zu Wissenschaft und Rationalität, Sprache und Verstehen sowie zu Kognition und Sozialität. Mit Beiträgen von: P. M. Hejl H. R. Fischer, W. K. Köck, G. Rusch, S. J. Schmidt, H. Schwegler, u.a.

  133. Schmidt, S. J. (1982) Foundations for Empirical Study of Literature: Components of a Basic Theory John Benjamins. 28 May 1998
  134. Schmidt, S. J. (1991) Der Diskurs des Radikalen Konstruktivismus Suhrkamp: Frankfurt. de 03 Jul 1999
  135. Schmidt, S. J. (1992) Der Kopf, die Welt, die Kunst. Konstruktivismus als Theorie und Praxis Böhlau: Wien. de 03 Jul 1999
  136. Schmidt, S. J. (1992) Kognition und Gesellschaft. Der Diskurs des Radikalen Konstruktivismus II Suhrkamp: Frankfurt. de 03 Jul 1999
  137. Schmidt, S. J. (1996) Kognitive Autonomie und soziale Orientierung Suhrkamp: Frankfurt. de 03 Jul 1999

    Auszug Einige Vorschläge zur Ausdifferenzierung des konstruktivistischen Diskurses: »das erste, was man glauben muss, wenn man denkt, ist, dass es dinge, eigenschaften und beziehungen gibt.« (F. J. Czernin 1992: 1.8.2.: 1) Konstruktivismen: Traditionen, Themen, Tendenzen. Philosophiegeschichtlich interessierte Konstruktivisten haben für ihr Zentralthema, nämlich die Frage nach dem Zusammenhang zwischen Wahrnehmen, Erkennen und Wirklichkeit, eine Ahnenreihe konstruiert, die von den griechischen Skeptikern bis heute reicht. In dieser Ahnenreihe erscheinen vor allem solche Philosophen, die mit den unterschiedlichsten Argumenten zu verdeutlichen versucht haben, daß Menschen die Wirklichkeit in der Wahrnehmung nicht abbilden, so wie sie »an und für sich« ist, sondern daß sie Modelle dieser Wirklichkeit entwerfen, deren Objektivität oder Wahrheit nie direkt überprüfbar ist. Die Hauptargumente lauten u. a.: (a) Wir können - wie schon Pyrrhon im 3 - Jahrhundert v. Chr. formulierte - nicht hinter unsere Wahrnehmung zurückgehen, weil wir nur Wahrnehmungen mit Wahrnehmungen, nicht aber Wahrnehmungen mit (noch) nicht wahrgenommenen Dingen vergleichen können. (b) Wahrnehmung ist kein passiver Vorgang, sondern eine Tätigkeit unserer Sinne und des Gehirns, die nach ihren eigenen Operationsbedingungen arbeiten und nicht einfach die Eigenschaften des wahrgenommenen Objekts widerspiegeln (G. Berkeley und G. Vico bis 1. Kant). (c) Wahrnehmung ist eine Aktivität, die stets implizit oder explizit sprach- und theoriegesteuert abläuft (K. R. Popper), entsprechend der Volksweisheit, daß wir nur sehen, was wir wissen.

  138. Schmidt, S. J. (1998) Die Zähmung des Blicks. Konstruktivismus - Empirie - Wissenschaft Suhrkamp: Frankfurt. de 03 Jul 1999
  139. Schumann, Olaf J. † (2000) Wirtschaftsethik und Radikaler Konstruktivismus. † Mering: R. Hampp de 25 Feb 2001
  140. Segal, Lynn (2001) The Dream of Reality Springer Verlag en 18 Apr 2001

    The classic work of Segal in its 2nd edition. It describes the ideas of Heinz von Foerster who has questioned our notions of reality. The book deals with semantic, philosophical and neurological aspects of Radical Constructivism.

  141. Shapiro, Bonnie L. (1994) What children bring to light. A constructivist perspective on children’s learning in science New York: Teachers College Press 18 Jun 1999
  142. Simon, Fritz B. (ed.) (1997) Lebende Systeme. Wirklichkeitskonstruktionen in der systemischen Therapie Suhrkamp: Frankfurt de 21 Jun 2001

    Konstruktivisten wie Heinz v. Foerster, Niklas Luhmann, Francisco Varela, Helm Stierlin u.a. initiieren mit ihren Beiträgen den Wandel eines therapeutischen Feldes bzw. des in ihm verwendeten theoretischen Bezugrahmens.

  143. Sismondo, Sergio (1996) Science Without Myth: On Constructions, Reality, and Social Knowledge State Univ of New York Press 18 Jun 1999

    The book argues that there are a number of important and interesting ways in which scientific knowledge can be a social construction but that it often is knowledge of the material world; therefore, this book is an essay on mediation or the mediatory roles of scientists between nature and knowledge. By identifying and separating different senses of the “construction” metaphor, this book displays senses in which scientists construct knowledge, phenomena, and even worlds. It shows science as made up of thoroughly social processes and that those processes create representations of a pre-existing material world. – From publisher’s information

  144. Spencer-Brown, George (1996) Wahrscheinlichkeit und Wissenschaft Carl Auer: Heidelberg. de 25 Jun 2000
  145. Stangl, Werner (1989) Das neue Paradigma der Psychologie. Die Psychologie im Diskurs des Radikalen Konstruktivismus Braunschweig: Vieweg de 21 Jun 2001

    In dieser Arbeit wird das heute weitgehend akzeptierte (natur)wissenschaftliche Paradigma der Psychologie im Hinblick auf seine Angemessenheit für den Gegenstand der Wissenschaft bzw. den Prozeß wissenschaftlichen Handelns diskutiert.

  146. Steffe, Leslie P. & Thompson, Patrick W. (eds.) (2000) Radical Constructivism in Action : Building on the Pioneering Work of Ernst Von Glasersfeld (Studies in Mathematics Education Series) Falmer Press. en 25 Jun 2000
  147. Steffe, Leslie P. & Wood, Terry (eds.) (1990) Transforming Children’s Mathematics Education: International Perspectives Lawrence Erlbaum Assoc en 27 Jun 2000
  148. Tabary, Jean-Claude (2005) From Brain to Thought. A Theory of Knowledge and of Biological Autonomy Application of biological and neuropsychological data to epistemology, in the light of the theories of biological autonomy. By Jean-Claude Tabary, 1990-2005. fr en 28 Aug 2007
  149. Tötösy de Zepetnek, S. (1998) Comparative Literature: Theory, Method, Application Rodopi: Amsterdam & Athens, GA Table of Contents Chapter 1 en 22 Sep 1998

    While the book is not on Radical Constructivism directly, it is its epistemological background (behind the systemic and empirical approach). The author provides a definition by Spivey of Constructivism in the first chapter and it also pops up later on in several of his discussions.

  150. Unger, Fritz (2003) Kritik des Konstruktivismus [Critique of constructivism] Carl-Auer-Systeme de 05 Feb 2004

    Kritisiert den Konstruktivismus mit Argumenten des kritischen Rationalismus und des radikalen Konstruktivismus.

  151. Uribe, Ricardo Tractatus Paradoxico-Philosophicus Un Acercamiento Filosófico a la Educación / A Philosophical Approach to Education sp en 28 Aug 2007
  152. Varela, Francisco J., Thompson, E. & Rosch, E. (1993) The Embodied Mind: Cognitive Science and Human Experience MIT Press 28 May 1998
  153. Varela, Francisco J. (1999) Ethical Know-How: Action, Wisdom, and Cognition Stanford Univ Press en 27 Jun 2000
  154. Varela, Franciso J. & Shear, Jonathan (eds.) (1999) The View from Within. First person approaches to the study of consciousness Imprint Academic, London en 27 Jun 2000

    Deals with the phenomenon of consciousness and urges to include first-person accounts.

  155. Von Krogh, G. & Roos, J. (1995) Organizational Epistemology St Martins Press. 28 May 1998
  156. Voß, Reinhard (ed.) (2005) LernLust und EigenSinn. System-konstruktivistische Lernwelten Carl Auer: Heidelberg. en 15 Feb 2005

    Beiträge, die der Nachfrage nach theoretischen und praktischen Konzepten für einen erlebnisreichen Schulalltag aus einer systemisch-konstruktivistischen Perspektive nachkommen.

  157. Voß, Reinhard (1998) Schul- Visionen. Theorie und Praxis systemisch-konstruktivistischer Pädagogik Carl Auer: Heidelberg. de 25 Jun 2000
  158. Völkel, Bärbel (2002) Wie kann man Geschichte lehren? Die Bedeutung des Konstruktivismus für die Geschichtsdidaktik. Wochenschau-Verlag de 16 Sep 2004
  159. Waite-Stupiansky, Sandra (1997) Building Understanding Together: A Constructivist Approach to Early Childhood Education Albany, NY: Delmar Publ. Review by Kate Corby 18 Jun 1999
  160. Watzlawick, P., Weakland, J. & Fisch, R. (1974) Change: Principles of Problem Formation and Problem Resolution New York: W. W. Norton. en 27 Nov 2003

    Describes Watzlawick’s family therapeutic approach, which aims at disrupting the pattern of symptomatic interaction by “reframing” a habitual situation, i.e., to “place conceptual and/or emotional setting or viewpoint in another frame which fits the ‘facts’ of the same concrete situation equally well or even better and thereby changes its entire meaning.” [Used as a supportive evidence in Riegler’s argument that constructions are reversible to different degrees.]

  161. Watzlawick, P. (1984) The Invented Reality. How Do We Know What We Believe We Know? Contributions to Constructivism W.W. Norton & Co. 28 May 1998
  162. Watzlawick, P. (1995) Wie wirklich ist die Wirklichkeit? Wahn, Täuschung, Verstehen Piper: Munich. de 21 Jun 1999
  163. Watzlawick, P. (1997) Die erfundene Wirklichkeit. Wie wissen wir, was wir zu wissen glauben? Piper: Munich. de 21 Jun 1999

    Der klasische Einführungsband zum Konstruktivismus mit Arbeiten von Watzlawick, von Glasersfeld, von Foerster, u.a.

  164. Watzlawick, Paul & Kreuzer, Franz Die Unsicherheit unserer Wirklichkeit. Ein Gespräch über den Konstruktivismus Piper: München. de 25 Jun 2000
  165. Watzlawick, Paul & Krieg, Peter (2002) Das Auge des Betrachters. Beiträge zum Konstruktivismus Carl-Auer: Heidelberg. de 10 Jan 2002

    New edition of the festschrift for Heinz von Foerster which originally appeared 1991.

  166. Westermann, Gert (2000) Constructivist Neural Network Models of Cognitive Development PhD thesis at the University of Edinburgh en 24 Jun 2000

    The thesis is based on Constructivism - the notion that a learning system develops in close interaction with its environment, gradually building more complex representations on the basis of previous simpler ones. A constructivist system thereby constructs its own reality, and perception and representation of the external world are always dependent on the system’s current state. Knowledge in a constructivist system is not passively received but results in a reaction of the learner to incorporate it into its system.

  167. Whitaker, R. (1998) Encyclopaedia Autopoietica en 07 May 1998

    The Encyclopaedia Autopoietica was compiled to provide an annotated compendium of the terminology developed and employed by Humberto R. Maturana and Francisco J. Varela in devising their theories on the biology of cognition, the phenomenology of the living, and enactive cognitive science. Strictly speaking, the Encyclopaedia is therefore more of a dictionary than an encyclopaedia per se.

  168. William J. Clancey (1997) Situated Cognition: On Human Knowledge and Computer Representations Cambridge Univ. Press More information from the author en 06 Nov 2002

    This book provides a broad overview of the nature of knowledge, memory, and perception, with a strong relation to constructivism: Von Foerster, Bateson and Maturana are reviewed and compared with recent developments in situated robotics. The investigations lead to a better understanding of (human) knowledge that emerges from conceptual and dynamical processes.

  169. William J. Clancey (1999) Conceptual Coordination: How the Mind Orders Experience in Time Lawrence Erlbaum: Mahwah NJ More information from the author en 06 Nov 2002

    Refering to Piaget, Ernst von Glasersfeld emphasizes that out of experiences we construct our world. In his book, William Clancey tries to provide an answer to the question of how this ordering of experiences comes about. He rejects static representations and suggests instead to look fo the neural correlates of primitive programming operations. In additions he urges to study human experience more closely. This will reveal the proesses by which categorization occurs in time. Many examples relate cognitive models (such as Bartlett’s schema model, Piaget’s approach, Chomsky’s Universal Grammar, Kauffman’s appraoch, and A.I. models of Feigenbaum, Simon, and Schank) in order to develop a neuropsychological theory that goes beyond conventional models. As such the book furnishes the constructivist epistemology with the necessary “technical” details to transform the mainly philosophical-argumentative framework into working examples. – A.R.

  170. William Rasch (2000) Niklas Luhmann’s Modernity: The Paradoxes of Differentiation Stanford Univ Press en 07 Feb 2003
  171. Winograd, T. & Flores, F. (1995) Understanding Computers and Cognition: A New Foundation for Design Addison-Wesley. 28 May 1998

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