Masterstudium Frauen und Geschlechtergeschichte

Aufbau des Studiums

• Aufbaumodul Geschichtswissenschaftliches Denken und Arbeiten
• Fremdsprachen in der Geschichtswissenschaft
• Alternative Pflichtmodule:

Wahlregel

Einführung in die Frauen- und Geschlechtergeschichte

Erweiternde Lehrveranstaltungen im disziplinären Kontext

• Theorien, Quellen und Methoden der Frauen- und Geschlechtergeschichte
• Exkursion und transdisziplinärer Kontext
• Pflichtmodulgruppe:

Wahlregel

Vertiefung: Fragestellungen und Themen der Frauen- und Geschlechtergeschichte 1

Vertiefung: Fragestellungen und Themen der Frauen- und Geschlechtergeschichte 2

Forschungsmodul Frauen- und Geschlechtergeschichte

Angewandte Frauen- und Geschlechtergeschichte

• Master-Modul
• Masterarbeit
• Masterprüfung

zum Seitenanfang↑

Übersichten

• Überblickstabelle über das MA-Studium Frauen- und Geschlechtergeschichte (PDF)
• Vorschlag Studienverlauf im MA-Studium Frauen- und Geschlechtergeschichte (PDF)
• Abhängigkeiten im MA-Studium Frauen- und Geschlechtergeschichte (PDF)
• Tabelle: Abhängigkeiten im MA-Studium Frauen- und Geschlechtergeschichte (PDF)

• 

  Individueller Studienverlauf

• 

  Grafik der Abhängigkeiten im MA Frauen- und Geschlechtergeschichte

zum Seitenanfang↑

Qualifikationsprofil und Studienziel

Das Ziel des Masterstudiums Frauen- und Geschlechtergeschichte an der Universität Wien ist

1. eine fortgeschrittene geschichtswissenschaftliche Ausbildung im Bereich der Frauen- und Geschlechtergeschichte, die aus dem breiten Wissens-, Methoden- und Theorie-kanon der Frauen- und Geschlechtergeschichte ebenso zu schöpfen vermag wie aus dem Feld der Feministischen Theorie.
2. die Vorbereitung auf ein geschichtswissenschaftliches Doktoratsstudium und auf an-dere geistes-, sozial- oder kulturwissenschaftliche Doktoratsstudien,
3. eine spezialisierte Vorbildung für ein breites Spektrum von Arbeits- und Berufsfeldern, in denen fortgeschrittene geschichtswissenschaftliche Kenntnisse und die Fähigkeit sie zu vermitteln, Kompetenz im Umgang mit digitalen und anderen Medien, ein internationaler Horizont, geistige Selbständigkeit und Fähigkeit zur Teamarbeit von Nutzen sind, wie

• die Geschichtsforschung und -vermittlung,
• das Archiv- und Dokumentationswesen,
• das Ausstellungs- und Museumswesen,
• die Medien- und Kulturarbeit,
• die fachspezifische Erwachsenen- und Berufsfortbildung,
• das Verlagswesen,
• die Arbeit in staatlichen und nichtstaatlichen sowie inter- und supranationalen Organisationen,
• Tätigkeiten im Bereich der Gleichbehandlung wie Gender Mainstreaming,
• in der historischen Verständigungsarbeit
• den Tourismus,
• sowie in ähnlichen Berufsfeldern.

Die Absolventinnen und Absolventen des Masterstudiums Frauen- und Geschlechtergeschichte an der Universität Wien erhalten:
Fachwissen Vertiefte und spezielle Kenntnisse der Frauen- und Geschlechtergeschichte:

• Kenntnis zentraler Fragestellungen, Quellen, theoretischer und methodischer Zugänge und Forschungskontroversen in der Frauen- und Geschlechtergeschichte und ihrer Relevanz für die Gegenwart
• Vertiefte Kenntnisse einer komparatistischen und transnationalen Perspektive auf die österreichische, europäische und globale Frauen- und Geschlechtergeschichte, vor allem im Hinblick auf ökonomische, soziale und kulturelle Differenzen
• Vertiefte Kenntnisse zu mehreren Spezialgebieten der Frauen- und Geschlechtergeschichte
• Spezialkenntnisse zu mehreren Forschungsfragen der Frauen- und Geschlechtergeschichte
• Erweiterte Grundkenntnisse der Wissenschaftstheorie und vertiefte Kenntnis theoretischer Grundlagen der Geschichtswissenschaft
• Vertiefte Kenntnisse ausgewählter Arbeits- und Berufsfelder für HistorikerInnen
  

Fachliche Methoden Fähigkeit, selbständig geschichtswissenschaftlich zu denken:

• Fähigkeit, sich mit Fragestellungen, Theorien, Narrativen und Forschungskontroversen der Frauen- und Geschlechtergeschichte kritisch auseinanderzusetzen und Probleme der Frauen- und Geschlechtergeschichte selbständig zu analysieren
• Fähigkeit, frauen- und geschlechtergeschichtliche Forschungsfragen selbständig zu entwickeln
• Fähigkeit, aus der eigenen Forschung eigenständige Schlussfolgerungen zu ziehen

Fähigkeit, in der Frauen- und Geschlechtergeschichte selbständig zu forschen:

• Fähigkeit, den internationalen Forschungsstand und die internationale Forschungsdiskussion zu einem Thema der Frauen- und Geschlechtergeschichte auch in verschiedenen Originalsprachen selbständig zu erfassen, zu analysieren und zu bewerten
• Fähigkeit, Methoden und Arbeitstechniken der Geschichtswissenschaft in der Frauen- und Geschlechtergeschichte selbständig anzuwenden
• Fähigkeit, historische Quellen verschiedener Gattung und Originalsprache zur Frauen- und Geschlechtergeschichte selbständig zu erfassen und auszuwerten
• Fähigkeit, eine Forschungsarbeit größeren Umfangs zur Frauen- und Geschlechtergeschichte zu verfassen, die Ergebnisse professionell zu präsentieren und gegen wissenschaftliche Kritik zu verteidigen
• Fähigkeit, sich an der Entwicklung und Durchführung eines geschichtswissenschaftlichen Forschungsprojektes zu beteiligen
• Grundfähigkeit, an der internationalen Forschungsdiskussion zur Frauen- und Geschlechtergeschichte teilzunehmen

Fähigkeit, gesellschaftliche Ordnungsmodelle, vor allem in Hinblick auf Geschlechterordnungen, zu historisieren:

• Fähigkeit, die Historizität von Geschlechterbildern, -normen und -verhältnissen zu erkennen
• Fähigkeit, frauen- und geschlechtergeschichtliche Fragestellungen historisch einzuordnen
• Fähigkeit, die frauen- und geschlechtergeschichtliche Dimension in historischen Strukturen und Prozessen zu erkennen

Überfachliche Kompetenzen Fähigkeit, selbständig wissenschaftlich zu denken und zu arbeiten:

• Fähigkeit, Probleme der Gegenwart im Lichte der Frauen- und Geschlechtergeschichte zu analysieren und historisches Wissen in aktuelle Debatten einzubringen
• Fähigkeit, Informationen selbständig und professionell zu recherchieren – auch in verschiedenen Originalsprachen
• Fähigkeit, Probleme mithilfe von Theorien zu analysieren
• Fähigkeit, wissenschaftliche Erkenntnisse innerhalb und außerhalb von Fachkreisen professionell einzusetzen und zu präsentieren
• Fähigkeit, wissenschaftlich zu argumentieren und zu diskutieren – auch in der Öffentlichkeit
• Fähigkeit, Wissens- und Theorieangebote anderer Disziplinen zu nutzen
• Erweiterte Fähigkeit, selbstgesteuert zu lernen

Berufsvorbereitende Fähigkeiten:

• Fähigkeit, die Relevanz der Kategorie Geschlecht in Politik, Recht, Kultur und sozialen Strukturen zu erkennen
• Sensibilität für Geschlechterhierarchien sowie für politische, ökonomische, soziale und kulturelle Ungleichheiten
• Fähigkeit, sich mit Fragestellungen aus den Bereichen Gender Mainstreaming und Gleichbehandlung auseinanderzusetzen
• Fähigkeit, sich an der Entwicklung und Durchführung eines Projektes zu beteiligen
• Fähigkeit, die eigene Arbeit kritisch zu reflektieren, konstruktive Kritik zu üben und sich mit Kritik professionell auseinanderzusetzen
• Fähigkeit zur Teamarbeit
• Grundfähigkeit, im internationalen Umfeld professionell zu arbeiten

Wählbare Zusatzkompetenzen Auslandserfahrung durch Studium an einer ausländischen Hochschuleinrichtung

zum Seitenanfang↑

Lehrveranstaltungstypen

1. Lehrveranstaltungen des Masterstudiums Frauen- und Geschlechtergeschichte sind Vorlesungen, Übungen, Vorlesungen mit Übung, Kurse, Projektkurse, Seminare, Forschungsseminare und Exkursionen.
2. Zu Lehrveranstaltungen gehören Leseprogramme, die den Studienzielen, Lehr- und Lerninhalten und ECTS-Anrechnungspunkten entsprechen, die im Curriculum bzw. dessen Anhang für die jeweilige Lehrveranstaltung festgelegt sind. Die Leseprogramme sind mit der Lehrveranstaltung anzukündigen.
3. Die Lehrveranstaltungstypen unterscheiden sich didaktisch wie folgt:

• Vorlesungen (VO) sind nicht prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen. Vorlesungen bestehen aus Vorträgen und können ergänzend Raum für andere Vermittlungsformen der Lehre sowie für Diskussion bieten. Vorlesungen können von eLearning, einem Fachtutorium oder einem eFachtutorium begleitet werden.
• Übungen (UE) sind prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen und verwenden interaktive Didaktiken. Die Arbeit in der Gruppe und regelmäßige Aufgaben helfen den Studierenden, Methoden- bzw. (im Modul Fremdsprachen in der Geschichtswissenschaft) Fremdsprachenkenntnisse zu vertiefen, die für die Geschichtsforschung nötig sind.
• Vorlesungen mit Übungen (VU) sind prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen. Sie bestehen aus einem Vorlesungs- und einem Übungsteil.
• Kurse (KU) sind prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen und verwenden interaktive Didaktiken. Regelmäßige Aufgaben helfen den Lesestoff kritisch zu verarbeiten, durch Recherchen Wissen zu vertiefen, zu ergänzen und kritisch zu reflektieren sowie die gemeinsame Arbeit in der Lehrveranstaltung vorzubereiten.
• Projektkurse (PK) sind prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen und verwenden interaktive Didaktiken. Beispiele für geeignete Projekte sind:

• Internetportal, Ausstellung, Film, u.ä.m.
• Medienarbeit
• Erwachsenenbildung
• freie Projektarbeit (Geschichtsbüros etc.)
• Entwicklung eines Forschungsprojektantrags
• Ausbildung zum/zur eFachtutorIn der Studienrichtung Geschichte
• ePublishing, andere Publikationsprojekt
• Praktikum in einem Archiv, Museum, Gedächtnisstätte, Bildungseinrichtung, u.ä.m.

• Seminare (SE) sind prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen. Anhand eines spezifischen Themas üben die Studierenden wissenschaftliche Arbeitsweisen, insbesondere das Verfassen und Präsentieren einer wissenschaftlichen Arbeit mittlerer Länge, im Master-Modul das Verfassen und Präsentieren einer wissenschaftlichen Arbeit größeren Umfangs.
• Forschungsseminare (FSE) sind prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen, in denen die Studierenden in Teamarbeit ein konkretes oder simuliertes Forschungsprojekt planen, durchführen und präsentieren.
• Exkursionen (EX) sind prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen, in deren Rahmen wissenschaftliche Reisen unternommen werden, die historisches Wissen und Verständnis überprüfen, vertiefen und erweitern helfen. Zur Vorbereitung der Reise verfassen die Studierenden eine kleinere Seminararbeit, deren Ergebnisse sie während der Reise in geeigneter Weise präsentieren. Drei Reisetage zählen einen ECTS-Anrechnungspunkt.

zum Seitenanfang↑

Prüfungsordung

zum Seitenanfang↑ Lehrveranstaltungstypen mit speziellen Bestimmungen der Prüfungsordnung

zum Seitenanfang↑

Teilnahmebeschränkungen

zum Seitenanfang↑