Intervention ist eine der Grundlagen des Lehr-Lernsystems und besteht aus verbalen und non-verbalen Komponenten. Eine US-amerikanische Untersuchungsreihe aus dem Jahr 1981 hat dabei das überraschende Ergebnis hervorgebracht, dass 82% der Botschaften eines Lehrers nonverbal sind.

Viele didaktische Modelle beschäftigen sich ausführlich mit Interventionsformen und versuchen das LehrerInnenverhalten in kleine und kleinste Einheiten, sogenannte "Interaktionselemente des Unterrichts" oder "Micro-Teaching Skills" zu zerlegen.


Im Unterricht sind mehrere Ebenen von Interventionen zu unterscheiden:

• Nonverbale Interventionen
  
• Strukturelle Interventionen, z.B. Anweisungen bei einem Methodenwechsel
  
• Moderierende Interventionen
  
• Fragen
  
• Anleitungen zur Reflexion des Arbeitsprozesses