Die Universität Wien arbeitet gemeinsam mit den Pädagogischen Hochschulen aus dem Verbund Nord-Ost an der Umsetzung des neuen Lehramtsstudiums, das mit dem Studienjahr 2026/27 startet. Mit der Reform wird die Ausbildung künftiger Lehrer*innen klar strukturiert und konsequent auf die Anforderungen moderner Schulen ausgerichtet. Studierende finden weiterhin das österreichweit größte Studienangebot im Verbund Nord-Ost: 27 Unterrichtsfächer sowie künftig zwei Spezialisierungen.
Ab 1. Oktober 2026 startet das neue Lehramtsstudium “Sekundarstufe Allgemeinbildung” im Verbund Nord-Ost. In diesem Verbund sind fünf Hochschulen aus Wien und Niederösterreich zusammengeschlossen, die ein Lehramtsstudium anbieten: die Universität Wien, PH Wien, PH Niederösterreich, die Kirchliche PH Wien / Niederösterreich und die Hochschule für Agrar- und Umweltpolitik.
Das neue Lehramtsstudium besteht aus:
- einem Bachelorstudium (180 ECTS; bisher 240 ECTS) und
- einem Masterstudium (120 ECTS).
Die Verkürzung des Bachelorstudiums von acht auf sechs Semester (180 ECTS) orientiert sich an internationalen Standards und ermöglicht einen Studienaufbau, der fachliche Fokussierung und bessere Studierbarkeit ermöglicht. Im Zuge der Entwicklung der neuen Curricula wurden grundlegende Kompetenzen definiert, die künftige Lehrer*innen in einer Welt permanenter Veränderung benötigen.
Die vier Säulen des Studiums umfassen die jeweils gewählten Unterrichtsfächer bzw. Spezialisierungen, die Fachdidaktik, die Allgemeinen Bildungswissenschaftlichen Grundlagen sowie die Pädagogisch-praktischen Studien. Das neue “Kompetenzfeld Schule” durchzieht alle diese Kernbereiche, wodurch zukünftig das Lehramtsstudium im Verbund Nord-Ost nicht nur kürzer, sondern auch kohärenter ist.
Berufsrelevante Kompetenzen: Diversität, Inklusion, Technologie und mehr
Mit dem neuen “Kompetenzfeld Schule” werden Themen im Studium behandelt, die eine besondere Berufsrelevanz besitzen. Etwa Sprach- und Krisenkompetenz, der professionelle Umgang mit Technologie (Stichwort KI) oder auch Diversität und Inklusion.
Die Kombination von zwei Fächern oder auch von einem Unterrichtsfach und einer Spezialisierung ist vorgesehen. Neu ist das Fächerbündel “Digitale Grundbildung und Informatik” kombiniert mit einem Unterrichtsfach oder einer Spezialisierung (in diesem Fall umfasst das Bachelorstudium 210 ECTS). Ein drittes Unterrichtsfach kann weiterhin in Form von Erweiterungsstudien belegt werden. Gleichzeitig schafft die neu abgestimmte Studienarchitektur mehr Spielraum zur fachlichen Vertiefung: Studierende können sich im Bachelor- wie auch im Masterstudium jeweils stärker auf ein Unterrichtsfach fokussieren. Das erleichtert die Konzentration im Studium und erhöht die Studierbarkeit.
