Vertiefung: Guided Reading 1

Aus Studienpläne des Instituts für Geschichte
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Vertiefung: Guided Reading 1
Bezeichnung LV-Typ ECTS SSt
Guided Reading GR 4 2



Wahlregel

Die Lehrveranstaltungen sind aus verschiedenen Epochen zu wählen. Epochenübergreifende Lehrveranstaltungen sind nach Wahl für eine der behandelten Epochen anerkennbar.

Die Guided Readings sind außerdem so zu wählen, dass sie zusammen mit den im 2. Studienabschnitt zu wählenden Vertiefungslehrveranstaltungen (Proseminar, Seminar 1 und Seminar 2) folgende Fächer abdecken:

  • Frauen- und Geschlechtergeschichte
  • Wirtschafts- und Sozialgeschichte
  • Politikgeschichte
  • Osteuropäische Geschichte
  • Historisch-Kulturwissenschaftliche Europaforschung
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Modulziele

Fachwissen

  • Kenntnis einer breiten Auswahl grundlegender Quellen und Literatur mehrerer geschichtswissenschaftlicher Fächer sowie verschiedener Methoden


Fachliche Methoden

  • Erweiterte Grundfähigkeit, historische (auch fremdsprachige) Quellen und Fachliteratur auszuwerten
  • Grundfähigkeit, spezielle Methoden und Arbeitstechniken einzusetzen, wie z.B. Historischen Hilfswissenschaften oder Quantifizierung und Statistik
  • Grundfähigkeit, historische Strukturen und Prozesse zu analysieren
  • Grundfähigkeit, mit historischen Fragestellungen, Theorien und Narrativen der Geschichte kritisch umzugehen


Überfachliche Kompetenzen

  • Fähigkeit, systematisch und kritisch zu lesen
  • Fähigkeit, Wissen gezielt zu erwerben, kritisch zu hinterfragen
  • Fähigkeit, Wissen in schriftlicher und mündlicher Form komprimiert, präzis und verständlich darzulegen
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Lehr- und Lerninhalte, Themenorientierung

Guided Readings können themenorientiert sein. Themen von Guided Readings sind wesentlich breiter als von Proseminaren oder Seminaren und

  • in aspektorientierten Fächern epochen- und raumübergreifend,
  • in raumorientierten Fächern aspekt- und epochenübergreifend,
  • in epochenorientierten Fächern aspekt- und raumübergreifend.

Die Formulierung „breite Auswahl grundlegender Quellen und Literatur“ in den Studienzielen meint:

  • Die Quellen- und Literaturauswahl sind für das Themenspektrum des Faches bzw. der Fächer repräsentativ, dem bzw. denen die Lehrveranstaltung zugeordnet wird (siehe Lehr- und Lerninhalte der jeweiligen Grundvorlesung im Active Curriculum Geschichte).
  • Die ausgewählten Quellen und die ausgewählte Literatur gehören zu den Grundreferenzen des jeweiligen Fachs.
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Didaktik und Prüfungsmodalitäten

  • Prüfungsimmanente LV -> interaktive Didaktiken
  • regelmäßige, kleinere schriftliche Übungsaufgaben (BA § 7 bzw. LA 10.1.4)
  • regelmäßige Teilnahme und Mitarbeit

Schlussarbeiten oder Schlussprüfungen sind NICHT vorgesehen. Die entsprechenden Schlussprüfungen legen die Studierenden in den AER-Grundvorlesungen bzw. den Quellen- und Methoden-LVs ab. Und anders als in Proseminaren und Seminaren geht es nicht darum, dass die Studierenden besondere Kenntnisse zu einem engeren Thema erwerben, sondern dass sich alle durch die gesamte Quellen- und Literaturauswahl selber durcharbeiten.

Die regelmäßigen schriftlichen Übungsaufgaben sollen den Studierenden dabei helfen,

  • die Quellen und Fachliteratur zu erschließen sowie
  • den Stand und den Fortschritt ihrer einschlägigen Kenntnisse und Fähigkeiten zu dokumentieren.

Regelmäßige Aufgaben erfordern ein regelmäßiges feed back, auch außerhalb der Lehrveranstaltung und der Sprechstunde. Dafür empfehlen sich Lernplattformen wie Moodle.

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Studentischer Arbeitsaufwand

Überschrift ECTS Stunden pro Sitzung
LV Besuch 1 1,5 h (2 SSt)
Lektüre und schriftliche Übungsaufgaben 3 ca. 5,5
Summe 4 7 h
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aktuelles Lehrangebot

Link zum aktuellen Vorlesungsverzeichnis

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